艺术以其美的形式和魅力，满足了人们的精神文化需求，成为人类文明传承的重要载体，而艺术教育就是要培养学生的艺术表现力和创造力。聊城大学传媒技术学院认真落实立德树人根本任务，以科研带教学，以理论促实践，方向明确，重点突出，措施得力，创建出一种行之有效的影视艺术教育人才培养的协同育人模式，具体表现为以下四个方面：

    端正人生态度

    做“为人民”的拍客

    “拍客是富有社会责任感和公信力的主流网络群体，他们眼界开阔，善于思考，习惯用视频影像记录和表达对世界和人文的真实感受”。这是网络上对“拍客”的定义。

    影视专业的学生可以说是学校培养的专业拍客。做拍客首先要做人民的拍客，因为人民是历史的主体，而立志坚定地做人民的拍客就是要在任何情况下都不迷失、不徘徊。

    学院坚持“育人为本、德育为先”的原则，重视学生的全面发展。学院团委每年寒暑假组织学生集中开展社会实践，参加“青年志愿者”等公益组织的活动，使学生牢固树立无私奉献的观念和艰苦奋斗的精神。为人民书写，为人民抒怀，反映人民心声，成为学院学生创作作品的原则。

    加大课程改革

    突出“实践+”教学活动

    学院坚持以教学为中心，实施了一系列教学改革。

    首先，调整理论课程与实践课程的比例，突出实践课程在教学体系中的重要性，创新性地构建了“6+3+2”技能训练达标体系——由6项单项技能、3项综合技能和2项实战项目组成，体现出技能培养的个性化。相应地，考核评价也以学生的能力提升为主要标准，形成多元化、能力导向的评价方式。

    其次，在教学方法上根据专业特点和市场需要，相继实施了赛事项目驱动下的创新训练教学法、岗位需求引领下的专项技能达标教学法、校地联合机制保障下的任务实践教学法等方面的改革，均取得很好的效果。

    再次，学院所属的“教育与传媒技术实验教学中心”是山东省省级实验教学示范中心，实验教学设备先进、配套完善，为广大学生参加科研实践活动提供了良好的硬件条件。

    掌握核心技能

    用心做好微电影

    影视艺术是基于技术的艺术，技术是保障影视艺术的手段，因此要把影视技术与影视理论紧密结合起来。

    微电影创作是影视专业学生将理论与技术统一起来的有效形式。微电影在内容上包罗万象，包括了新闻、时尚、公益等主题内容，适合影视专业学生学习创作训练的需求。

    近年来，学院学生在国内外各主要专业比赛中共获奖100余项，平均每年获奖10项以上，取得了令人瞩目的成绩，其中《运河缩影》获得中国大学生微电影节最佳纪录片奖，《我的大学》获得科讯杯最佳摄影奖，《一米阳光》获得上海大学生电影节最佳编导奖。

    注重人文修养

    提高创新创作能力

    学院十分注重学生人文修养的培养，因为一个没有深厚人文修养的拍客不易成为合格的影视专业毕业生。优秀的拍客，成功的关键就在于他们心中经常酝酿着美妙壮丽的诗篇，可谓“影视意造本无法，拍客胸中常有诗”，要做到这一点，就得提高学生的人文修养。

    学院为了提高学生的人文修养和实际创新创作能力，以每年一度的科技文化艺术节为契机，举办多种多样的活动，使学生在潜移默化中全面提升综合素养。专业自建立以来，学生的创新创作能力明显增强，在国家和省级比赛中多次获得大奖，如：参加“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛获得铜奖、参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛获得铜奖、参加中国好创意暨全国数字艺术设计大赛获得国赛二等奖、参加山东省大学生科技创新大赛获得二等奖。此外，学院积极扶持学生开展创新实践，2020年以来，学院学生先后承担聊城大学大学生科技创新项目30余项。

    目前，学院的育人成果已初见成效。未来，学院将继续坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的人才培养战略，努力培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的适应社会需要的复合型人才。

    （李劼刚 郭峰）