伊 人（楼主）

我班学生都有讲语文课的经历：两人一组钻研教材、制作课件。我负责检查课件，听学生试讲。学生上起课来还有模有样呢，我坐在下面实时观察，准备现场救急（答疑或补充）。上完课，学生写反思，谈收获；我组织评课，并进行奖励。

我的想法是：语文重在培养学习能力，而教别人学或许更能促进学生主动学习。向学生开放讲台后，学生更加喜欢语文了，学习语文也更加有方法了。

各位坊友，你持什么态度？你有过尝试吗？

杨铁金

学生讲课的目的是让学生登台展示自己的学习成果与心得，以供其他学生借鉴，这与教师的上课还是有区别的。

很多年前我教高中时，市面上的复习用书很少，我曾经分配学生整理语文知识点，然后让学生分别上讲台，讲台上下一起交流完善，最后形成完整的笔记。这对于高考前的多轮复习是很有用的。

伊 人

尝试着让学生讲课，我一开始是有担心的，但学生们居然很乐意，备课很是细致，课本上写得密密麻麻，还做了小纸抄，板书都好好地设计过。我组织学生讨论问题，问答之中还有追问，并且不忘评价。上戏剧单元，学生组织大家积极上台表演，很成功。

我发现，只要上课的方式不拘一格，学生就会热情参与学习。当然，也有学生不适应，讲课时脸红耳赤，紧张得不行，但在我看来，只要完成任务，即使效果差些，也是成功。

俞和军

作为一种想法可以去试试，短时间内学生可能会有新奇感，但我估计次数多了是不行的。要看教学内容：有的内容适合；有的内容教师依然要补充，那就比较浪费时间了。当然，也不排除一部分家长会有意见。

云彩之上

试过，效果不错，学生积极性很高。

悠 闲

根据课堂的不同性质，我经常采取让学生讲课的形式，特别是作业课、试卷分析课，我会把全班在试卷中的错误情况移交给课代表，由课代表选定需要讲解的要点，分配给其他学生进行讲解。我发现这种方法不仅解放了我，而且更有的放矢。

阿 国

我常年在小学高年级当班主任，每个学期我都会设计一些主题给学生去策划班会课，比如日常规范主题交给班委策划，节日活动主题向全班学生征集，在周记中发现一些特殊的事件，如关于友谊之类的想法，也会适当邀请几个学生代表，美其名曰“特别的课给特别的你”。

龙泉许东宝

学生之间应该会有更多的共同语言。教师的课有时用的是成人的眼光，或者是成人的起点，没有以学生为中心，即使课前准备得满头大汗，学生在课堂上还是难以接受。有这样一个例子，说是有一位很普通的爸爸，把三个孩子送进知名高校。他是怎么做到的呢？就是每个孩子回家，都要把当天课堂上的知识给他讲一遍。其实“学生当老师”在体育课上比较普遍，教学动作要领时，体育教师通常会让体育好的学生来示范，学生队长几乎就是半个体育教师。

赵占云

确实如此，作为一名小学体育教师，本人也有过多次的尝试。在一个技术内容的学习中，教师作为主导者，会设计出完美的教学流程，但学生与教师之间毕竟有着一定的隔阂，教师所想所教，不一定是学生最乐意接受的。因此，放开手，让学生来当一次教师，不仅能从学生的角度来教授知识，而且能体现出学生的主体地位。教师则在教学结束后进行适当点评，对学生的综合能力提高有着很大的帮助。