□桐庐中学 张国平

“张老师，我是方泽斌的爸爸。今天泽斌回家大哭起来，我们问他有什么事，他说上课听不懂，想转学。他回校后，还请张老师帮我们和他谈谈。”

家长电话里的恳求，让我也暗暗着急起来。学生进入高中四周，都还没有适应，怎么办？安抚了家长，挂断电话，脑海里出现方泽斌给我的印象：小个子、短平头、沉默不语，月考成绩班级倒数第三，加上“择校生”的身份，自信心不足，才萌生退意的吧。

我们班的“科比”

回校后，我没有在第一时间去找他谈心，而是找到那张开学初学生填写的“个人情况调查表”，发现方泽斌在“兴趣、爱好”一栏填的是“篮球”。作为观看NBA赛事十几年，曾在大学时代里当过学院女生“篮球教练”的我，打定主意，准备先和他聊聊篮球。

周二，我问体育委员申屠晨银，体育课是怎么上的。申屠晨银说：“老师按照学生申报的项目分组上，我、谢镇啸、吴誉昊、方泽斌都在篮球组。”

“好啊，那下午第二节没课，我跟你们一起打球怎么样？”

下午体育课，我早早地来到篮球场，看学生们在体育教师带队下热身。热身结束后，我们就开始“捉对厮杀”。可能是学生敬我是班主任的缘故，对我防守极为松懈，给我很多空隙和机会。于是我无论是上篮还是近距离投篮，一投一个准，让这群小子刮目相看。

中场休息时，我们围坐一圈。“方泽斌，你投篮速度好快啊，爆发力也不错，但抛物线这么高，能投准吗？”我故意问。

由于今天多次投失，他腼腆地笑了笑，没有回话。

“老师，你不知道，方泽斌投篮很准的，我们都叫他‘科比’。”谢镇啸说。

一听“科比”两字，我顿时来了精神：“听说最近科比又创造了NBA的一项新纪录，成为‘打铁’（球迷对投篮不中的一种戏称）次数最多的‘铁王’啦。”

学生对我的话的反应是有点不屑，他们看到更多的是科比的勤奋训练、独当一面和领袖气质。当然，这和我的看法是一致的。

“老师，科比是‘铁王’不错，但同时也是‘绝杀王’哦。”方泽斌插了一句。

我赞许地点点头，同时一语双关地说：“那接下来就看‘科比’的表现了哦。”

“科比”的爆发

自那以后，在体育课或活动课时，我有机会就会跟学生们一起打球，一起交流。共同话语的增多，让我更有机会“走近”他，也更容易“走进”他。

方泽斌也在努力调整自己的状态。虽然在被班级“篮球界”称为“科比”，虽然期中考试有了一些进步，但他仍没有找到属于自己的学习节奏，自信心不足。

机会来了，学校“体艺节”拉开序幕，班级“三人制”篮球赛开赛，为班级增光的重任就落到谢镇啸他们身上。

谢镇啸初中是校队出身，是班里的篮球明星，但其他队员实力有限，第一战就遇到强大对手，谢镇啸被对方双人包夹、严防死守，屡次错失投篮机会。

在这紧要关头，“科比”上场了，他轻巧的身段、丰富且灵活的进攻，一个人连突带投，从谢镇啸手中接管了比赛，包办了班级几乎所有得分。这使原本有些泄气的拉拉队，被“科比”征服，场边响起一浪高过一浪的加油声。

在接下来几场比赛中，队友的战斗热情给点燃，虽然最后没有获得理想成绩，但对方泽斌个人而言，输了两场比赛，却赢得了一个世界，一个彻底向他敞开心扉的世界。

“科比”不“打铁”

“体艺节”闭幕后很久，不少学生的周记主题仍然停留在那场球赛上。郭辉华在周记里写道：“我们班的男生真是拼，谢镇啸还受了伤。但最让我刮目相看的是方泽斌，小个子的他竟然能爆发出这么大能量，他就是我们心目中的‘男神’。”

我不失时机地让方泽斌也分享自己的周记。他颇具自豪却仍略带羞涩地在全班面前念道：“通过篮球赛，我将更好的自己表现出来了。在篮球赛中，只有突破别人的防守，改变自己的策略，才能成为一个出色的得分者。在学习中同样如此。我学习中最大的敌人就是数学、物理和化学，这三门学科需要理解力，题目很多变，让我很无力。但我意向中的选修科目还是物理和化学，所以要把这两门课学好。只要自己想做的就一定要想方法做到，在考场中要像赛场上一样成为‘得分王’。”

当他说到要成为学习上的‘得分王’时，班级里爆发出热烈的掌声。这是一份褒奖，也是一针强心剂。但在整个周记分享过程中，我自始至终没有“锦上添花”，而是用微笑表达着对他的肯定与赞许，同时也在思考，这会是他的一个转折吗？

事实也正如我所期望的那样，“科比”真的有了巨大的进步。面对高中复杂的学业，他不再茫然无措，不再害怕竞争，不再打退堂鼓，而是用自己的信心、决心和行动寻找到自己的节奏。

后来他在周记里这么写道：“数学感觉比以前容易多了，通过自己的理解作业基本上都能做对。还有一个多月就要期末考试，我已经开始做准备了，争取能打一个漂亮的翻身仗。”透过这一行行简单、朴素的文字，我分明看到一个充满着期待、兴奋、欢乐且已经做好充分准备的篮球战士的神情。

我的评语也是一如既往地简单：“当一个人寻找到内心节奏时，就能专注地去做一件事情，能让事情变得轻松，能够把事情做得更好。”