□ 曹可可

近日，浙江财经大学原校长王俊豪入选了第三批国家“万人计划”教学名师。作为中国政府管制经济学的开创者，王俊豪带领团队构建起管制经济学学科体系和理论架构，被中国经济学界的同行学者称为“王管制”。

从教34年，已步入花甲之年的王俊豪仍然担任着10名硕士生和5名博士生的导师。硕士研究生周侠介绍，管制经济学主要研究的是政府如何对垄断性产业进行管理，因而免不了和政府部门打交道，而且学术研究中需要的数据不少是对外界保密的。“王教授是国内管制经济学领域的权威，做过许多科研项目，上至发改委、能源局等中央部委，下到各高校部门，都对他十分信赖。作为他的学生，在数据搜集时得到过他很多帮助，因而在从事研究时有了更得天独厚的条件。”周侠说。

王俊豪对教育有自己的思考，并大胆地将其付诸实践，因而有些做法显得“另类”。比如，面向本科生他开了“产业经济学”课程，然而课上的大部分时间都被用来讲解看上去无关主旨的学术写作规范与方法。王俊豪向记者解释：“学术写作是研究者最基本的能力之一，但有些研究生，连拟定写作提纲都不规范，而这恰恰是学生们所需要的。”现实情况也证实了王俊豪的判断：课堂上，其他专业选择或旁听这门课的学生，占到了总人数的一半左右，课后学生评价也近乎满分。

在王俊豪看来，高水平的研究能力和分析能力是现代高级财经人才的基本素养，为此，他多次组织教研活动，探索推进研究型教学。他十分推崇“读写议”教学法，要求学生读一批参考文献，写一篇5000字以上的文章，然后把学生召集起来，轮流展示，共同讨论。“不仅是王教授，其他同学也要点评，这样我们能高效而全面地发现自身的问题，并能从他人身上吸取经验教训。”硕士研究生陈海彬说，“而且王教授经常会召集不同年级的研究生一起参加，这也成了我们同门之间交流的平台。”

王俊豪对于学生的要求严格到了近乎苛刻的地步：他要求自己的学生毕业时必须在核心刊物上发表一篇小论文，而其他教师并无类似要求；他要求学生勤勉学习，有一次大年初二就把学生召集回来搞研究；他会逐字逐句地批改研究生论文，甚至标点符号的错误都能发现……学术助理金暄暄曾是王俊豪的研究生，他记得有一次元旦期间，自己的论文被指出需要大改，但自己怎么改都不能令导师满意。为了方便指导，王俊豪索性让他在自己家里住下来，师徒两人最终用了两天时间，终于把论文“磨出来”。

令学生们“头疼”的，还有王俊豪出的考试试题。作为文科科目试题，王俊豪的试卷中没有其他教师试题中惯常出现的名词解释等题型，只有两道论述题和一道案例分析题，试卷的平均得分率比其他教师低不少。“这些试题都是我自己设计的，想要考察学生的知识运用和创造能力，避免运气成分和死记硬背，所以都是主观题。”王俊豪说，“要想获得高分，必须理解并熟练应用知识，同时还要有自己原创性的内容。”

每学期课程临近结束，王俊豪都要给学生上一堂“人生教育课”，教导大家要有理想、肯吃苦、多读书，而课程素材就是他“另类”的人生经历：没有读过高中，凭借自学考上大学；高考时英语只得了2分，到了大学恶补英语，得到了前往英国留学的机会；跳过硕士，自己努力直接攻取了博士学位……即便是在日常生活中，王俊豪也时常对学生耳提面命。金暄暄记得，有一次和王俊豪在北京出差，走在路上突然被问：你这次来出差带来了什么书？“我一时语塞，因为自己什么书也没带。他那时的神情非常严肃，我意识到自己忙于学校的行政工作而荒废了学习，感到有些愧疚。”从那之后，无论去哪里，金暄暄都会随身带上几本书，抽出时间阅读。

办公室的书柜里，王俊豪的著作摆放了满满一排，其中由他主编的《管制经济学原理》和《产业经济学》分别入选国家“十一五”和“十二五”规划教材，已经成为大批经济学专业学生的案头书。