□王菊娟

幼儿园教师由于几乎每天都在和孩子们相处，所以总是思考着如何更加科学地顺应孩子的成长，激发孩子的潜力。于是，我们成了拥有多重身份的人——孩子的教师、朋友以及“妈妈”等。事实上，幼儿园教师不仅要和孩子们打交道，还要尝试与孩子的家长成为朋友，及时做好家园沟通工作。

作为一名幼儿园教师，我最引以为傲的精神财富，是与孩子及家长建立起来的信任。我所在的幼儿园位于农村地区，幼儿生源中有很大一部分家长是外来务工人员。涵涵(化名)便是其中一个孩子，记得她入园不久后的某一天，我接到她妈妈打来的电话：“王老师，今天晚上有时间吗？我想请你一起吃顿饭。”我连声谢绝的同时，心生意外。原来，我推荐涵涵参加儿歌比赛，她取得了不错的成绩，涵涵妈妈得知后希望以这种方式来表达感谢。16年的工作经历，早已让我能够心平气和地看待家长们这样那样的“感谢”之举。和我一样，即使是面对教师节的那份“谢师礼”，许多教师都会婉言谢绝。因为，公平地看待每一个孩子和他的家庭，是幼儿园教师的本能之一。

当然，我们也会遇到心存疑虑的家长这样担心：“老师不接受家长的礼物，会不会看不起孩子？老师是不是跟我们客套？”对此，唯一能打消家长顾虑的，只有让家长看到我们爱孩子的点滴行动。于是，每天孩子们来园时，我热情地从家长手中接过孩子，并给家长一个真诚的微笑；到了接送时间，我又向家长细数孩子一日生活中的点点滴滴。渐渐地，家长的疑虑消除了。他们脸上洋溢的微笑是对我工作的信任。

我想，这份宝贵的信任，缘于我们的那一次次“拒绝”。而“拒绝”的魅力的确不容小觑，不仅让我们在家长中建立了良好的口碑，而且家长们在幼儿园的各项工作中都给予了最大支持。上学期，为开展特色活动，我计划在班级体育区域内投放一些小推车和小花轿供孩子们游戏。只是，如何制作却让我有些犯愁。涵涵妈妈得知这件事后对我说：“我和孩子她爸爸抽时间帮你一起制作吧。”由于制作这些物件非常繁琐，我考虑到他们白天要上班、晚上下班还要照顾两个孩子，就第一时间拒绝了她的好意。意想不到的是，一个星期后的早晨，涵涵兴奋地跑到我身边，二话没说把我拉到活动室门口。只见她的妈妈推着小车，她的爸爸拿着花轿正向我们走来。