□朱小峰

达康书记扬起手指向前方，张开的嘴巴以及眼神中透露着几分急切……这不是电视剧里的场景，而是印在考研培训机构宣传单上的画面。在达康书记急切面孔的下方还写着一行字： “大二考研的你，抓紧扫一扫。”媒体记者在调查中发现，考研低年级化已经不是什么新鲜事。（6月30日《工人日报》）

这条新闻一出，便立刻引发了一场口诛笔伐。说本科教育应试化的有之，说高等教育功利化的有之，不外乎是反对学生过早地加入到考研大军中，不该过早地把学习与考研的科目捆绑，限制了本专业的学习宽度和广度。

以前学生考研，大部分都是从大三下学期开始，从大一、大二阶段就开始专心准备的，确实不多。其原因很简单，那时的社会竞争压力相对较小，大学生的就业相对轻松，不急于用研究生的头衔去增加就业砝码。因此，考研的学生数量和准备考研的启动时间都比较固定，既不会出现大面积的校园考研群体，学生也不会这么早就投身于考研准备。

而眼下的现实情况不一样了，大学毕业生的总量年年增加，求职的压力与日俱增，人才市场对于学历的要求也水涨船高。要想在竞争激烈的求职市场谋得一个稳定而体面的工作，考研俨然成了“标配”。为提高自己的学历竞争力，考研学生的数量增加，考研准备的时间提前，实为无奈之举。

对于考研低年级化现象，我们绝不能乱扣帽子一棍子打死，首先要看到学生和家长面临的压力，以及学校发展面临的困难。就目前的评价标准看，一所高校，能考上多少研究生，业已成为检验人才培养成果、提高排名的硬指标之一。在这样的语境之下，学生大面积考研，甚至提前到大一、大二去准备考研，不值得大惊小怪。

但如果只是出于学生就业和学校排名的驱动，而不是真正为了学术研究的单纯目的出现考研低年级化现象，还是很值得我们好好反思的。毕竟研究生阶段的教育是以学术研究及其应用为学习目标，如果只是为了就业而从事研究性学习，不仅学生自身缺乏深度学习的兴趣，学得很痛苦，也会损害研究生学习的庄重学术地位，模糊了研究生教育和本科教育的界限，妨碍了国家科研事业的正常发展。

要避免这种现象，就有必要改革现有的研究生入学考试和毕业标准，实行“宽进严出”，把真正对学术研究有兴趣的学生放进来，把希望通过一次性入学考试来获得就业筹码的学生拒之于门外，从而有效地维护研究生教育的高水平发展，同时促使那些只想就业的学生，安心于专业技能的学习，真学本领，学真本领，从而在人才市场上赢得一席之地。