□杭州市萧山区瓜沥镇第三小学校长

沈小红

2016年7月，我来到萧山区瓜沥镇第三小学。这是一所由八个乡村辖区学生为主的农村小学。到校后，发现最不乐观且最亟需提升的是家庭教育。农村家庭教育已陷入了“放羊式、电子式、禁锢式”怪圈，外来务工子女比率较高家长却管得很少，基本放养；大部分孩子阅读时间非常欠缺，玩电脑玩手机水平却一流；本地孩子祖辈接送看管情况多，放假期间均让孩子独自在家自理。这样的家庭教育导致我们的孩子出现参与活动少、锻炼平台少、阅读积累少、兴趣特长少、眼界视野窄等精神缺钙现象。

为了破解这一难题，提升农村家庭教育的品质，学校相继建立了“教师讲师团”“家长助教团”“学生志御团”，以家长学校为阵地，开设“三堂”课程，引导家长走向智慧育人，从而全面培育学生核心素养。

学堂共修，讲师助引。要提升农村家庭教育质量，必须要先改变家长的育人观念。因此，我校成立了“青杏”家庭教育讲师团，由8位教师组成，分别为家长做了《做好上学的心理准备》《和孩子一起做家务》《小初衔接该做什么》等不同专题讲座。一年级家长每月一期，二至六年级家长每学期一期，大小学堂每次授课前均会下发学习通知及心得随访表，学校在反馈总结后思考跟进，不断调整完善理论课程的内容和方式，并适时外请专家与家长们面对面咨询交流，分享优秀的家教丛书。家长学堂，让成年的家长再次回到学习磁场，在聆听互动中得到共鸣启发，从而在行动上有所改变。

课堂共享，助教合力。我们本着合作的诚意，邀请“家长助教团”轮流进校，每学期一日和孩子一起参与班队活动课，聆听学科课，感受教师的辛勤耕耘，见证学生的点滴成长；每月一次，走进各班为孩子们送来绘本故事、历史大餐、救护技能、理财管理、手工制作等生活课程，拓宽学校课程领域，打开社会视野，增长生存技能；结合传统节日，与孩子们一起互动：清明节诵诗做艾饺，端午读屈原故事包粽子，重阳节做寿司赠长辈等，同行中拉近亲情，牵手中传递温暖。目前，我校“六色阅读”活动成效喜人，每个年级都制订了一份年级必读书和选读书的书单，家长助教们自主认购书籍，为孩子们送来了丰富的精神食粮，并和孩子一起共读。

社堂共建，志御出彩。农村里，很多孩子没有出游或者参与社会实践的经历，其中有金钱、时间的限制，更多的是家长意识缺乏，认为读书只要学习成绩好就行，其他可以忽略不计。何为“志御”？这是我校“新六艺”课程中的社会实践课程，在于培养学生的领袖风采和活动能力，链接社会，接力成长。我们各年级都在家委会的协助下，组成了一个个不同的“学生志御团”，由教师和家长组成辅导员队伍，开展了诸多有价值的活动。我们为学生春秋游活动研发了游学菜单，有主题有目标有规划有实践地分段开展，形成了体系：低段的亲子游和入学礼，中段的亲子拓展和学军课程，高段的亲子毕业游和学农课程。“志御团”还参与了“五水共治，我做最美河小二”“寻访红色记忆，争做有为少年”等各类社会实践活动，家长和孩子一起祭奠英烈，采访英雄，做交通指挥，献公益爱心，书写了一个个温暖的故事。