建设高水平的科研队伍和学术群体，培养优秀的人才是全国重点实验室长期发展的一项战略任务。在我们实验室，固定人员绝大多数来自两个学科点。实验室设定了以流动和竞争为准则的固定人员进出机制。同时，实验室也会赋予研究人员较大自主权，可自由选择在实验室承担较重的科研任务或者离开实验室回到学科点进行教学工作。流动和竞争并存的人员进出机制，可以确保实验室有一支理论基础坚实、科研思维活跃、科技攻关能力强、富有实干精神的固定班底，同时也能确保学科点有一支掌握前沿动态的教学班底。

    记者：在您看来，国家实验室体系改革对高校以及其实验室提出了哪些新要求？

    单忠德：国家实验室体系改革对高校实验室建设提出了新要求，特别是如何处理好实验室与学院、学科之间的关系，如何形成产学研协同创新的“体系化”实验室体系，如何在科研组织、长效评价体系等方面创新体制机制等。实验室将牢牢坚持“四个面向”，瞄准制造强国、航空强国、航天强国建设的重大战略需求进行前瞻布局，加快建设航空航天民航特色鲜明的人才中心和创新高地，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献更大的智慧和力量。

    秦莹莹：从目前高校实验室的建设发展情况来看，一些实验室还无法响应国家重大战略需求。因此，高校实验室应尽快完成转型。

    首先，全国重点实验室的定位是国家战略科技力量，是基础研究、应用研究和产业化的重要基地。高校要优化学科布局和资源配置，促进科研范式转变，进一步明确重点研究方向和领域，将有限的资源投入到国家战略科技力量上，不断提升基础研究和成果转化能力。其次，高校要坚持“四个面向”，将国家战略科技力量建设融入人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新全过程，大力推动交叉融合、协同创新。尤其要主动与地方政府、企业和科研院所协同发展，推进产学研用一体化发展，在国家战略和地方发展中发挥更大作用。

    人才是创新的核心要素，也是建设世界一流大学的基石。高校要积极推动教育、科技、人才“三位一体”融合发展，大力培养和引进创新人才，建立有效的激励机制，形成有利于创新人才成长和发展的环境氛围。尤其是加快培养具有国际竞争力的青年学术领军人才和学术带头人，造就一批战略科学家、一流科技领军人才和创新团队。