湖南省郴州市第十九中学（以下简称“十九中”）是一所年轻的九年一贯制义务教育学校，位于城乡接合部。学校高度重视师德师风建设，以立德树人为根本任务，通过培养“四有”好老师，学校教师的思想政治素养和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。

    身体力行

    以示范引领教师成长

    学校领导与师生同甘苦，激发教师内生动力。学校以党委书记单良为首，带领校领导班子每月给教师上党课，每天听课2节，参加集体备课、年级组会议，与教师谈心交流，值班值岗。教师感受到学校领导的爱岗敬业精神，同样把该精神内化于心。

    思想铸魂

    加强教师队伍思想建设

    学校坚持思想铸魂，健全学习制度，宣讲党的二十大精神，定期上党课，每周分享师德体会，使党的思想入脑入心。引领奉献、博爱的价值导向，鼓励教师参加志愿服务活动，对家庭教育存在困难的学生每月进行一次家访，为特殊学生进行送教上门，对家庭经济困难的学生进行捐资助学。

    课堂育德

    于教育教学中提师德素养

    学校加强对教师的指导，使教师在育人实践中锤炼高尚的道德情操。十九中全面推进新课改理念，试行“校长点课、推门听课、多维评课”的全天候开放课模式，采取校外跟班学习和校本培训等形式促进青年教师快速成长，2023年开展了业务培训55场，实施“青蓝工程”师徒结对82对，推门听课300余节，教师获得省、市、区荣誉500余次，一大批学能兼修的青年教师迅速成长为省、市、区“教学能手”“骨干教师”“名教师”等。

    掌握学生身心发展规律，实现全员、全过程、全方位育人。十九中重视多彩课程建设，不仅关注传统的德育课程和文化课程，还不断优化和拓展课程内容，为学生提供了丰富多样的学习体验。开展“美劳日”“艺术节”“十四岁集体生日”“毕业感恩礼”“千家宴”“体育节”“创编课间操”等大型集体活动，教书与育人并重，培养学生德智体美劳全面发展。

    创建清廉学校时，单良率先垂范，为全体师生带来了《爱莲说》，学生的琅琅书声萦绕在十九中的校园里，余韵悠长。在她的推动下，学校增加了廉政课程和书法课程等。这些课程的设置不仅注重创新性和实用性，更充分体现了对学生的教育价值和社会影响力。实践证明，学校在“基层党建示范点”“清廉学校示范点”“书法特色校”等特色教育领域取得了显著成果。

    十九中还大力推进“多彩心灵”建设，积极与专业心理咨询机构合作，聘请经验丰富的心理咨询师，并组建心理咨询志愿者队伍，开展多样化的心理健康团体和个人辅导活动，如“寻找我的小天使”“我的A与D”等；开设了“青亲相伴·益课堂”，让党员教师与家庭经济困难学生、留守儿童开展“一对一”家庭式辅导，师生间形成了一座深度交流的桥梁，目前学校成为“郴州市心理健康教育特色学校”。

    多彩的活动，塑造全面发展的学生。“爱心义卖”让学生们学会了关爱他人、奉献爱心。“入学敬师礼”，学生们穿上汉服行拜师礼，一笔一画写“人”字，学做“人”，从内到外感受中华优秀传统文化的魅力，营造了尊师重教的氛围。“千家宴”通过学生与家长一起动手做菜、相互配合完成任务、分享美食等环节，增强其责任感和社会认同感。

    传承师道

    深化师德建设

    师德建设从校园文化做起，单良带领班子成员，提出了以“真·实”为校训，以“为师生发展赋能”为办学理念，以“质量理想、特色鲜明、内涵丰富”为办学目标，以“树品行、强体魄、求真知”为育人核心，以“务实、创新、协作、争先”为校风，以“善喻、博爱、团结、进取”为教风，以“志远、静学、勤毅、明诚”为学风的校园文化精神内涵，以此丰盈全体师生的思想，为教育提质增效、提升师生教育获得感夯基赋能。

    除了精神层面上系统的文字表达，十九中的师德建设在物质层面上还有标识物的体现，如学校的孔子广场、文化展厅、“德、礼、孝”文化石、清廉故事墙，以及包括图书室、电子阅览室、书法室等在内的20余间现代化功能室。

    教师敬业

    崇德尚美呈现新貌

    教师是教育工作的中坚力量。十九中目前有教职工471名，其中研究生学历10名（含在读博士研究生2名）、正高级教师1名。学校树立教师榜样，充分发挥教师的教育教学积极性，推动其主动自觉夯实自身业务水平及教育教学胜任力，打造高素质教师队伍，上下一心，教研方面取得了累累硕果，如在湖南省在线集体备课大赛中获得组织奖，获评“湖南省郴州市中小学知识产权教育试点学校”“湖南省防震减灾科普教育示范学校”，有省、市、区教育科研课题在研5个、结题3个，培育了“湖南省单良名校长工作室”“湖南省初中历史名师工作室”“北湖区名师工作室”，等等。

    单良强调，郴州市第十九中学在高质量发展的目标引领下，教师以德立教，以德立学，德行合一，躬耕教坛。未来，十九中将继续与时俱进，乘风破浪，扬帆远航。

    （肖小月）