重庆市丰都县融智学校于2017年建校，是一所九年一贯制学校。学校地处县城拓展区，招收学生多为进城务工人员随迁及占地搬迁家庭的子女，学生思政教育尤为紧迫。近年来，学校秉承“惟善惟真，求实求精”的学校精神，全力实施“党建领校、德育立校、质量强校、科研兴校、艺体活校、安稳护校”的办学策略，将党建工作贯穿办学治校的全过程全领域，丰富育人载体，创新育人方式，构建长效机制，高标准打造教师队伍，高质量落实立德树人根本任务，谱写了一曲党建引领促发展的崭新篇章，助推学校快速蜕变为一所人民群众满意的“家门口的好学校”。

    “党建+专业培养”

    高标准打造教师队伍

    “参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”丰都县融智学校认为教育高质量发展的根源在教师，在抓党建的过程中，始终将教师队伍建设作为一项长期的战略任务来抓，坚持“以党性铸师德，以党风促教风”，不断增强教师的责任感和使命感，积极引导广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

    落实党员学习制度。学校党支部以政治建设为统领，始终将把方向作为第一要务，严格落实党组织领导的校长负责制和基层党建工作责任制，认真组织“三会一课”，定期召开民主生活会、组织生活会、党员民主评议会和开展党日活动，组织开展党员干部“讲党课”、党员教师“评党课”活动，引导广大教师深刻认识“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神。除了常规的理论学习，学校还特别注重挖掘丰都当地的红色教育资源，带领党员走进历史现场，开展主题党日实践活动。例如，学校组织党员教师走进杨克明故居陈列馆，听革命事迹、看情景剧、敬献花篮、重温入党誓词、合唱红色歌曲，引导党员教师从杨克明同志的革命事迹中汲取精神动力，把爱国热情转化为立足当下、发奋努力的实际行动，充分发挥党员干部的模范带头作用，以实际行动争做一名合格的共产党员。此外，学校党支部还注重利用宣传栏、背景墙、校园广播、工作例会、教师读书会等渠道，及时宣扬和解读新的教育方针和政策，在校内营造浓厚的党员学习氛围，让教师在潜移默化中受到引领。

    “党员既要政治过硬，也要本领高强，不断学习是新时代中国对广大党员干部提出的基本要求。所以我们通过理论与实践相结合的方式，狠抓思想学习，让全体师生都能不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，有力促进了学校的全面发展。”丰都县融智学校党总支副书记代吉廷如是说。

    发挥党员模范作用。一个支部就是一座堡垒，一名党员就是一面旗帜。学校大力推进以“看标志亮身份、看职责亮服务、看承诺亮行动、看工作亮才能、看业绩亮荣誉”为主题的“五看五亮”活动为抓手，不断强化党员先锋模范作用，以实际行动感染和带动身边的教师快速成长。例如，在文明城市创建中，党员教师争当文明志愿者，身体力行地开展各类志愿服务；在疫情防控期间，党员教师积极投身防疫一线，站好党员先锋岗；在帮扶工作中，党员教师带头深入经济困难学生、留守儿童家庭，送温暖、献爱心；在各类公开课、示范课、观摩课等教学活动中，党员教师打头阵、唱主角……在学校的一切工作中，随时都能看到党员教师挺身而出，当先锋、做表率，用实际行动彰显党员的使命和担当。

    创新党员管理方式。为进一步提升党员教师的服务能力，凝人心、促发展，学校还创新制定了《丰都县融智学校党员积分银行制度》，把党员的表现记录在案，通过积分规范党员行为，促使党员践行义务、履行职责。“积分银行”涵盖所辖校内所有党员，主要围绕素质提升、志愿服务两方面设立正向标准，并按照“党员随时申报、‘行长’每周审核、主题党日每月认定、每季度公开公示”的程序获得相应积分，每季度高分党员不仅能获得相应奖品，还将作为党员评先树优的重要依据，激励党员群体敢于担当、积极作为。

    加强党员廉政建设。日前，在学校党支部的主题党日活动上，校党总支有关负责人带领党员教师认真学习教育部门公开曝光的7起违反教师职业行为十项准则典型案例，并对全体党员提出要求，做好表率。“作为教师，我们不仅要引导学生洁身自好，更应该以身作则，将清廉之风贯穿在教书育人的每一项工作中，给学生、家长甚至身边的亲人、朋友树立一个好榜样。”学校德育主任李文军参加学习之后表示。如今，学校通过警示教育使腐败分子不想为，通过深入推进师德师风一票否决制使腐败分子不能为，通过常态化的监管使腐败分子不敢为，将清廉学校建设融入学校教育教学各方面全过程，在校园营造了政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的良好环境。

    “党建+三个课堂”

    高质量落实立德树人根本任务

    高高飘扬的党旗，是信仰，是方向。加强党对教育工作的全面领导，不仅是助力教师队伍快速成长的重要渠道，也是落实立德树人根本任务的必要途径。学校党总支除了抓住教师群体这个核心，还以“五定”（定目标、定主题、定内容、定流程、定人员）为抓手，构建了“三个课堂”（思政课堂、时政课堂、初心课堂），逐步形成以党建带团建队建的育人新体系，全面提升学生的学习素养、行为素养、实践素养、政治素养、思想素养，为学生的全面健康发展奠定了坚实的基础。

    定目标明方向。“三个课堂”最终目标是“让学生更好融入未来社会启迪智慧”，每个课堂的方向各有偏重。“思政课堂”重点在于培养学生的认知能力、实践能力、融入社会能力、道德能力、法治能力；“时政课堂”重点在于培养学生收集处理信息的能力以及国际大视野、大格局；“初心课堂”重点在于引导学生赓续红色血脉，夯实理想信念和政治素养，做到明党史、知党恩、跟党走。

    定主题明载体。依据“三个课堂”的目标和方向，“思政课堂”以道德与法治课堂为载体，确立认知、实践、社会融入、道德、法治五大主题；“时政课堂”以周日时政专题课堂为载体，确立了国际、国内、县内、热点聚焦四大主题；“初心课堂”以党建微宣讲课堂为载体，确立了学党史、学会议、学政策、学英雄、学模范五大主题。

    定内容明思路。依据“三个课堂”的主题和载体，“思政课堂”主要从《道德与法治》教材、“五色融德”校本课程（“知恩、感恩、报恩”红色课程、“植绿、护绿、爱绿”绿色课程、“生命、生存、生活”橙色课程、“自律、自治、自强”紫色课程、“思想、理想、梦想”蓝色课程）等内容中，整合授课内容、梳理授课思路；“时政课堂”主要从国际重大事件、国内时事动态、县内及周边重要时事以及当前社会热点焦点问题等方面，整合授课内容、梳理授课思路；“初心课堂”主要从《习近平总书记系列重要讲话读本》及党的二十大精神、党建知识、党和国家的基本政策、革命英雄人物、当代先进模范人物等方面，整合授课内容、梳理授课思路。

    定流程明环节。按照认知规律，学校为“三个课堂”确立了“学—思—悟—践”的教学流程，并在不断的探索中确定了课程实施的“六大环节”。第一个环节是课题呈现，即初步呈现课题，明确课堂目标；第二个环节是情境导入，即通过图片、视频等各种材料搭建适当的情境，激发学生的参与兴趣，引发思考；第三个环节是案例研讨，即出示相关案例，通过恰当提问引导学生进行个人思考，随后再通过小组合作研讨相关疑难点；第四个环节是互动交流，即结合案例，小组之间、师生之间进行密切互动，在交流碰撞中共同成长；第五个环节是释疑解惑，即聚焦课题，鼓励学生提问，引导同学之间互助答疑，学生无力解决的问题，教师再进行必要的引导；第六个环节是理论践悟，即根据目标需要，选择撰写学后感或小论文、绘思维导图、办手抄报、编排情景剧、参加社会实践等活动，考评学习效果，进而提升学生素养。

    定人员明责任。依据校情、学情、目标，在调研分析的基础上，确定“思政课堂”在三至九年级实施，主要靠4个道德与法治备课组15名教师在道德与法治课堂上落实；“时政课堂”在七至九年级实施，先由学校信息中心围绕国际、国内、县内、热点聚焦4个板块进行视频剪辑，再以班为单位，由42名班主任利用周末公共晚自习落实；“初心课堂”在一至九年级实施，主要是104名党员教师借助主题班会、升旗仪式、入团仪式、入队仪式等平台落实。

    目前，“思政课堂”在三至九年级65个班级共开展近900节，“时政课堂”面向初中部2157名学生开展了12次，“初心课堂”深入全校各班级宣讲12次、在入团仪式和入队仪式上各宣讲1次、每周升旗仪式宣讲1次，学生上交学后感、反思、小论文等400余篇，绘制思维导图、办手抄报等200余幅，分批次参加实践活动、志愿服务等5次，显著增强了学生的爱党爱国之情，引导青少年扣好人生第一粒扣子。

    此外，学校还始终坚持以人为本的工作理念，把为师生服务作为一切工作的出发点和落脚点，每年把为师生办实事、办好事作为党建工作重要内容来抓。近年来，学校党总支以“我为群众办实事”为载体，千方百计争取资源，完善食堂、宿舍等各项基础设施；充分调研师生诉求，完善了教职工职称评定办法、教职工考核奖励办法、优秀学生评选等制度，有效解决了学生入学难、吃饭难、洗碗难、住宿难、活动难、管理难等问题，极大增强了广大师生的认同感、归属感、幸福感。