■深入学习践行教育家精神

    用教育家精神锻造强国之师的精神风貌，打造高素质专业化教师队伍，为建设中国特色社会主义教育强国积蓄力量，为实现中华民族伟大复兴注入强大动力。

    伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。习近平总书记在教师节之际致信全国优秀教师代表强调“大力弘扬教育家精神”，指出“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神”。新时代大力弘扬教育家精神，就是要更充分地发挥其对国家、社会和教育事业的引领作用。使教育家精神成为新时代教师人格修养的理想境界、文化自信的深厚根基与自我精进的强大力量。用教育家精神锻造强国之师的精神风貌，打造高素质专业化教师队伍，为建设中国特色社会主义教育强国积蓄力量，为实现中华民族伟大复兴注入强大动力。

    穿越历史洪流，一代又一代师者展现的教育家精神，构成了中华民族精神和道德修养的重要内容，是教师家国情怀的重要组成。从先秦的孔子、孟子等，到董仲舒、韩愈等，再到近现代中国的蔡元培、陶行知等，当今的于漪等教育家。他们毕其一生奉献于教育，是中国教育理论的创造者和教育实践的引领者，是中华民族日益强盛征程中的建设者。

    教育家以自身的卓越成就和崇高精神，向世界彰显着中华民族的大国实力、国家智慧、民族意志与精神气质。新时代教育家们自觉贯彻党的教育方针，努力发展具有中国特色、世界水平的现代教育，带领我国教育事业发展不断取得新成就，为国家发展和民族振兴作出了突出贡献，向世界彰显了中国特色社会主义制度的优越性。

    习近平总书记指出：“实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。”这就要求我们不仅在物质上强大起来，而且要在精神上强大起来，加强中国特色社会主义精神文明建设，提升整个民族的精神信仰、精神动力和精神支撑，不断振奋全民族的精气神。教育家精神所蕴含的行为世范、仁爱之心、胸怀天下的道德情怀，彰显的至诚报国、勤学笃行、甘于奉献的人格特质，展现的爱岗敬业、科学求实、创新超越的职业精神等，都是现代思想道德建设弥足珍贵的精神资源，在促进社会主义精神文明建设中具有广阔的作用空间。当今我国教育发展的辉煌成就，凝结着一代又一代教育家的智慧和心血，他们在崎岖不平的道路上勇往直前，在新的历史方位上不断探索发展之路，展现了中国特有的教育家精神。这是中华民族宝贵的财富，是中华民族精神的有机构成，是时代精神的重要体现，能够有效激发和培养人民群众热爱祖国、热爱集体、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的精神，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供精神支撑和精神动力。

    实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个一百年”奋斗目标，关键在人才，基础在教育。对此，党的二十大报告强调，“加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。人才培养，关键在教师，这就要求广大教师要以人民教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，以高尚的精神引领影响广大学生，为党育人、为国育才。

    教育强国，亦是时代之需。加快建设高质量教育体系是新时代教育发展的鲜明主题。这里的“高质量”不是简单的数量和规模的增长，而是要走向满足人民追求更高品质、更加公平教育的时代要求。习近平总书记指出，教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师，才会有高质量的教育。站在新的历史方位，推动教育的高质量发展，需要理念与实践的引领和示范，需要一批具有教育信念和情怀、以教育为志业的高素质专业化教师的努力奋斗。这是新时代建设高质量教育体系、办好人民满意的教育的核心诉求，也是今天我们弘扬和培育教育家精神的意义所在。我们呼吁广大人民教师以教育家精神从事教育工作，既是对教育功利化、短视化行为的严厉批判，也是遵循教育工作规律，使教育突破当前困境、回归育人本质的必由之路。

    广大人民教师要以教育家精神为导向，坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、秉持躬耕态度、勤修仁爱之心、树立弘道追求，以德施教、以德立身，做学生成长的引路人。要引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦夯实基础。

    教师是人才培养的关键，是教育工作的中坚力量，教师队伍的素质直接决定着学校的办学能力和水平。习近平总书记指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。建设社会主义现代化教育强国，需要一支政治素质过硬、业务能力精湛和育人水平高超的优秀教师队伍，这对我们教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。新时代教育家精神的提出，为当代教师的人格修养与精神成长，提供了一种更为明确、更深层次的榜样示范和内在动力，能够激励和引导广大教师培根铸魂、启智润心、崇德尚美、培育新人，直面当下的教育困境，落实立德树人根本任务，积极践行教育理想，成长为高素质专业化的优秀教师。新时代要大力弘扬教育家精神，为民族复兴造就一批能够“培根铸魂育新人”的“大国良师”。教师个人要成为“经师”与“人师”的统一者，要塑造新时代“大国良师”群体的集体人格，将自身打造为强国之师，真正成为中华民族“梦之队”的筑梦人。

    （作者单位系陕西师范大学，胡金木系该校教授）