高素质航运人才的培养是现代产业体系协调发展的坚实支撑，在航运事业新发展格局中占据重要的地位。始建于1960年的江苏航运职业技术学院始终坚守著名教育家张謇先生的航海教育理念，以“自勉自奋 祈通中西”为校训，依托自身专业背景和优势，积极谋划航运人才培养思路，通过推进产教融合、校企合作，形成院校和行业企业的良性互动机制和可持续创新高质量发展，丰富航运人才培养内涵，提升航运人才培养质效。

    理思路，夯基础

    产教融合是新时代职业教育实现高质量发展的必由之路。学校作为江苏省交通运输部门与南通市共建高校，持续推进产教融合，深度对接南通船舶海工等优势产业，积极探索“产学研用”融合发展模式，为南通市地方经济建设提供有力的人才支撑和技术支持。

    成立南通市船舶工业行业“江海红帆”产教融合党建联盟，充分发挥“大联盟、大融合、大党建”的作用，构建“凝心聚力、协同一致、优势互补”的党建联建工作体系，促进产教融合、科教融汇，深化校企合作，培养更多德智体美劳全面发展的船舶工业技术技能人才，更好地服务南通船舶与海工产业集群高质量发展。成立智慧港口职业教育集团（港口行业产教融合共同体），与集团内成员单位共同建立互学互进、互利互惠的合作机制，全力加强港口相关的学科群建设，不断提升服务综合交通运输体系的能力和水平。参加政府机构、行业企业及航海院校等14家单位代表共同参与的“江海联运”产教联盟工作座谈会，围绕深化产教融合、开展校企合作、培养高素质人才等进行探讨，梳理产教联盟工作思路。深入企业走访调研，进一步理顺产教联合体组织构架、完善产教联合体章程，共同谋划产教联合体重点工作，为着力打造国家级别市域产教联合体集智聚力、协同攻关，推进职业教育与区域经济发展深度融合。

    强教学，抓实践

    产教融合要求高校将产业建设与教育教学紧密结合，形成学校与企业浑然一体的办学模式。学校一直将产教融合作为教育改革的重要方向，以为综合交通运输体系建设输送高质量高素质技术技能人才为办学宗旨，坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，找准校企协同育人的契合点，积极探索产教融合教学实践，共同开展人才培养、技术服务、科研创新等，为学生提供更加丰富的实践机会和创新平台。

    分批次组织专职教师开展实船学习交流，聚焦航运、物流、海洋特色领域开展教学科研，进一步加强教师对船舶的认知和了解，丰富对行业的认识，增强实践教学能力。着力打造“双师型”教师培养基地，支持和鼓励航运企业技术人员担任兼职教师或职业规划导师，强化教学内容的即时性、生产性和实用性。先后与南通港（港口）集团有限公司、池州港远航控股有限公司等众多航运企业签署智慧港口产业学院和校企产学研合作协议书，打造校企合作亮点工程，培养更多港口产业急需的高素质技术技能人才。

    建文化，造氛围

    航运业对社会的重要性日益凸显，航运人才作为建设海洋强国、航运强国的重要力量和“关键工作者”，是推动航运业发展的重要人才资源。学校扎实开展校园航运文化建设，营造良好的航运人才产教融合培养氛围。

    组织各二级学院在本学院廊道等合适场所，以展示墙、展板等创新方式集中宣传各自开展产教融合的重点企业、设立教师工作站等方面的情况，充分展示学校产教融合成果，更好地提升产教融合、校企合作水平，在全校范围内营造浓郁的产教融合氛围。建设将航海文化与校园文化深度融合的招商中外运集装箱运输有限公司文化墙，以文化墙建设为契机进一步推动校企合作、产教融合。

    成立校张贴画绘制工作组，设计16幅简单明了、通俗易懂又富有航海文化元素的系列船员安全标识张贴画，由海事部门正式发布。举办“扬帆新丝路 奋楫新格局”航海文化灯谜系列活动，以传统灯谜文化为载体，用师生喜闻乐见的方式传承航海精神，弘扬航海文化，营造独具特色的航海特色校园文化氛围，深入推进文化育人，助力大学生成长成才，为建设高素质船员队伍，服务海洋强国、航运强国建设奠定坚实基础。加入全国船舶行业职教文化建设联盟和全国舰船与航海博物馆联盟，推动全国船舶行业职业教育文化建设和发展，为增强职业教育文化传承与传播功能、促进文化与相关产业深度融合、建立开放共享平台、协同提升文化育人能力发挥积极作用。

    （余璇）