东西绕大学，南北赏风景，坐落于4A级风景区——良渚文化村的杭州市余杭区良渚七贤小学，在优质文化资源的孕育下诞生。古代“竹林七贤”的魏晋风骨赋予了七贤小学耕耘本土“七贤文化”的精深之力。当代七贤商会开展的公益助教行动使七贤小学自成立之日起便拥有了“贤人”之通达，学校通过合百川之力——内挖潜力和外引资源，形成了“求贤若渴”的校风、“积贤为道”的教风、“见贤思齐”的学风，形成了学生多元智力的协同效能，共筑七彩童年贤才梦。

    党建引领

    凝练“七贤文化”精髓

    七贤小学始终坚持党建引领，以“培根、铸魂、启智、润心”八字育人观为指引，凝练出“七贤文化”的内涵——“善、智、勇、雅、巧、礼、达”，指向学生学习的意义建构、精神塑造、问题解决和完整生活，让学生脚下有根、胸中有志、眼里有光、人生有为。 

    回望历史，“竹林七贤”身上流淌着中华优秀传统文化的精髓，比如智慧、包容、通达、勇敢……七贤小学组织名师队伍深挖其中交叉互容、交融促进的重要因素，经验与理论互相验证，精准地细化了“七贤文化”的深刻内涵。结合教育学家加德纳的多元智能理论和21世纪学生发展核心素养标准，学校展开了教育学的新视野：自我知觉、社会生存、自然探索、创造能力、领导能力……与传统学校定义的优秀学生不同，学校关注每一名学生，关注其各自独立的认知方式。

    为了深度践行党建引领下的“七贤文化”，学校还致力于完善学校少先队组织建设，在大队委、各中队干部中实行民主选举和定期轮换制度，努力探索少先队工作的课程化、生活化，以法治教育、安全教育、禁毒教育、心理健康教育等各类主题活动引领学生传承红色精神，成长为爱党爱国爱人民的“七贤少年”。

    立体学习

    塑造“七贤课程”体系

    确立“七贤文化”内涵之后，七贤小学聚力打造“七贤课程”，将“培、铸、启、润”作为课程的教育方式和理念，将“根、魂、智、心”作为课程的教育内容和目的。结合“七贤文化”，学校以“贤”为媒，将“善、智、勇、雅、巧、礼、达”七个教育点作为课程维度，在课程建设中促使学生经历“尚贤善、启贤智、炼贤勇、养贤雅、生贤巧、执贤礼、通贤达”的立体学习样态。

    “七贤课程”体系中，“贤勇”与“贤善”课程向上聚焦为自我知觉领域，架构出“贤德”课程，意在培育学生的身体智能——动觉智能和自我认知智能。“贤德”课程与另外两个课程模块一样，都向下辐射出基础性、拓展性及研究性三个模块。其中，“贤德”课程的基础性模块包括道德与法治、体育、心理等课程，拓展性模块包括棒球、情商、食育等课程，研究性模块包括义卖、毅行、“我的偶像”等课程。“贤智”与“贤巧”课程向上聚焦为自然科学领域，架构出“贤能”课程，意在培养学生的数学智能——逻辑智能、空间智能及博物学家智能。“贤能”课程的基础性模块包括科学、数学、综合实践活动等课程，拓展性模块包括趣味实验、数学思维、3D打印等课程，研究性模块包括创意工坊、春秋研学等课程。“贤礼”“贤雅”与“贤达”课程向上聚焦为社会生存领域，架构出“贤慧”课程，意在培养学生的人际智能、语言智能以及音乐智能。“贤慧”课程的基础性模块包括语文、英语、音乐等课程，拓展性模块包括辩论、书法、合唱等课程，研究性模块包括蔬食家、小厨师、观察员等课程。

    “七贤课程”体系彰显了“五育”并举，落实了“双减”政策。比如，杭州亚运会开始前，学校就布置了迎亚运之“亚运美食我来做”“亚运小报我来画”等活动。这些连同平日的固定项目如“小贺卡大心意”、“打造阳台小菜园”项目、农科院劳动主题教育——无土栽培实践活动，一起让孩子在亲身体验劳动的过程中厚植劳动热情，以及“勤则百弊皆除”的种子。在作业布置方面，学校深度解析“双减”政策，确立了符合本校实际、利于推行的制度。其中最有创新性的便是“周三无书面作业日”，这一天教师不会布置任何书面作业，而是以更加富有创造力和实践性的跨学科、项目化作业取而代之，这一天的作业也因此备受学生欢迎。

    如果说“七贤课程”体系拓展了七贤小学的宏观立体育人视域，那么精品课程则是“七贤文化”的鲜活风景。七贤小学的操场上，每天都有一群穿着球衣的孩子，每个人的胸口和后背上都贴着名字，不仅易于找到队友，默契配合，实现团队作战，也让他们明白，每个人都是团队的成员，也都是团队的重要一分子。无论风雨，球队都坚持训练。为了让学生更加专业，学校特意聘请了专业足球教练，并于2017年正式组建七贤小学足球队。棒球是一项“竞技与智慧的结合”运动，融信任、包容、鼓励为一体，集智慧、勇敢、趣味于一身。2020学年，七贤小学通过层层选拔，组建了两支敢于拼搏、勇于吃苦、善于挑战的队伍。考虑到棒球是一项国际运动，学校还邀请MLB美职棒中国发展中心来校指导。在专业教练和助理教练的指导下，学校在2021年杭州市青少年棒垒球公开赛中获得了小组季军的好成绩。足球和棒球，只是学校激发学生运动热情的教育一隅，除此之外，学校还开展了篮球、手球、乒乓球、跆拳道等特色项目工作，以此满足不同学生“百花齐放”的运动需求。

    国际、国家机器人大赛上，也少不了七贤学子的身影。从学校橱窗展示出的世界机器人大赛——青少年机器人设计大赛一等奖、全省中小学电脑制作活动数字创作项目小学组电子板报三等奖等累累硕果，便可知晓七贤小学在人工智能领域的教育远见。学校联合智慧喵机器人实验室，根据学生的心理特点和思维方式，研发出针对三到五年级学生的人工智能AI课程，通过不同主题课程，学生沉浸式体悟了未来教育，培养了逻辑思维能力、团队合作能力、动手制作能力。

    绘画心理，也真实地发生在七贤小学的校园。七贤小学邀请中国美术学院的师生为学生开设心理绘画疗愈课程，一张张尺幅比孩子们还高的画，在合作中逐渐色彩丰盈。当学生们开始自我觉察、积极表达、与同学建立友好的人际关系时，与人为善、感悟幸福的能力已在他们心中生根、发芽。

    课程实施的“最后一公里”，是评价体系。评价是对课程效果的检测，也是让学生实现螺旋式上升的激励。遵循多元智能评价观，七贤小学构建出“分数+等级”“合格+特长”的立体评价系统，通过ABC等级进阶，每年评选“七贤好少年”“七贤奖学金”“七贤好教师”。与此同时，学校还利用数字学习平台，通过大数据、人工智能等手段，为每一名学生建立电子档案，实行综合素质评价。除了荣誉激励——电子徽章、雏鹰争章、结业证书，学校还结合余杭区良渚商会七贤桥村分会的爱心捐赠，设立“七贤好少年奖学金”，用以奖励优秀的“七贤好少年”。

    内外并举

    打造“七贤好教师”

    “七贤好少年”的背后，是一群终身学习的“七贤好教师”。七贤小学重视“七贤好少年”和“七贤好教师”两手抓。在学校看来，七彩童年贤才梦不只涵盖学生，也包括教师。教师只有始终怀揣童心般的好奇，才能保持终身学习，为学校长远发展提供坚实的底气。

    就这样，校内，学校成立“郎明仙语文名师工作室”与“葛金凤数学名师工作室”，以名师激活教师队伍活力，在名师带领下，学校定期开展部编教材解析、命题设计、复习研讨、古诗词鉴赏等主题研讨活动，给教师提供自我展示的平台，教研组共同参与试教磨课，并围绕主题作专题汇报。除了名师工作室，学校还建立了“新教师亮相课”“精彩一课”“浸润式集体备课”等长效机制助力“七贤课程”落地。校外，依托郎明仙校长管理的英特西溪外国语学校，七贤小学与东塘小学、中泰中心小学组建教师发展共同体，通过“走出去，引进来”，共同体之间形成了优质培训资源互通、不同学校风采相互领略的局面。在教师队伍专业日益精进的同时，七贤小学并未忘记服务社会。比如，七贤小学和鸬鸟小学开设了同步课程，语文、数学、音乐……借助现代科技力量和网络信息平台的同步课堂，两校开创了多学科共享、教育智慧共生、教育成效共赢的局面。

    为了搭建全方面、立体化、深层次的培训平台，七贤小学还与杭州师范大学项目组合作，对语文、英语、科学、音乐、体育、美术多学科展开专业、多样化的专业培训，并以跨学科教学为主要培训阵地，带领教师开展跨学科教学。如今，杭师大项目组在七贤小学成立了邹鄂生语文特级教师工作室、刘治富特级教师工作室，充分发挥“特级教师工作室”作为教师专业成长“加速器”、名师和骨干教师“孵化器”、打造标杆性学校“助推器”的作用，促进教师快速成长为“七贤好教师”，为余杭教育奋进计划高水平打造教师队伍助力。

    操场上、教室里，一群“七贤少年”以多元促成长；讲台上、会议室，一群“七贤教师”以教研促教学。“七贤好少年”在“七贤好教师”的带领下，将长达六年的七彩童年贤才梦变成了现实，并在一批批进入校园、踏出校门的“七贤少年”中继续贯彻。“七贤好少年”活跃在世界赛场上、名校里，活跃在祖国需要的各个地方。

    （刘治富 俞杭军 郎建琴）