共和国三线建设历史与文化考察团队在西昌卫星发射中心开展实践活动 学校钒钛创新团队参加“挑战杯”全国总决赛合影

    赓续三线精神的荣光，迎着改革开放的春风，1983年11月，在日夜奔流的金沙江畔，在得天独厚的钒钛之都，在三线建设的英雄之城——攀枝花市，诞生了一所地方性专科大学——攀枝花大学。40年来，在一代代创建者、开拓者、建设者的接续奋斗下，这所学校从短期职业大学到普通专科学校，从升格地方本科大学并以良好成绩通过本科教学工作水平评估，到目前获批硕士学位授予单位、全面开启建设应用型一流大学新征程，学校从无到有、从小到大，办学层次逐步实现跨越，办学水平稳步提升，已经发展成为一所多层次、多学科、综合性的高等学府。

    作为教育部门布点在川西南、滇西北的一所以工为主的综合性普通本科院校，学校始终坚持“立足攀西、面向西部、辐射全国”的服务定位，坚持“立德树人、产教融合、应用为先”的办学理念，秉持“明德、砺志、博学、笃行”的校训，涵育“自律、自觉、自强”的人文校风，致力于培养具有“家国情怀、现代文明人格、创新精神和实践能力”的高水平应用型人才，努力建成特色鲜明、优势突出、声誉卓著的应用型一流大学。

    围绕新时代党对高等教育提出的新要求，立足学校事业发展的新目标，学校始终坚持落实立德树人根本任务，始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，始终践行“质量立校、人才强校、思政润校、特色兴校”的办学方略，瞄准一流目标、追求一流应用、坚持一流标准、落实一流要求，奋进应用型一流大学新征程。

    守正创新 坚持质量立校

    教育质量是高校生存和发展的基本功和生命线，攀枝花学院坚持以质量求生存、以特色谋发展，全面提高办学水平。在办学过程中，学校始终注重教学质量和人才培养质量的提高，不断完善人才培养方案，不断优化学科布局，不断调整专业设置，在突出应用、追求一流、彰显特色中，以过程一流实现增量一流。

    学校密切关注和积极回应、有效衔接区域经济社会发展对人才培养的需求，“高标准”制定各专业人才培养规格，明确、细化专业知识、能力和素质的要求，把培养要求具体落实到每门课程和各教学环节之中，实现对培养目标的全面支撑。以国家一流专业、一流课程、专业认证、教育部门“四新”建设项目为目标，抓好专业核心课程，培育课程建设质量文化。突出“数字+专业（课程）”和“绿色+专业（课程）”发展方向，在相应专业人才培养的细分领域、交叉区域细化目标定位，围绕目标配置资源。突出解决区域产业实际问题的能力导向，深入推进产教融合，将产业实际项目、实际案例转化为课程体系和课程内容，提升学生专业技能和职业素养。统筹专业教育和通识教育，根据各年级学生不同的认知特点、知识结构，制定实施现代文明人格、法治素养递进培养方案，分年级、不断线、全覆盖地递进式打造一批通识类“金课”。重点建设少而精的教改项目，积极探索人才培养新机制、新模式和新举措，深化本科教学改革，提升教育教学水平。

    学校高度重视学科建设，不断优化专业课程设置和教学内容，优化学科布局，加强学科交叉融合，按照“做强工科，突出龙头引领；做优管理学科，加强内涵建设；做精社会科学学科，培育学科新增长点”的要求，重点瞄准钒钛科技前沿，面向钒钛全产业链人才需求和人民生命健康，高标准建设“钒钛+”“康养+”等一批服务国家战略需求、地方经济发展需要和产业结构转型升级的应用型学科群。创新组建钒钛学院、康养学院，新增数据科学与大数据技术、新能源材料与器件、健康服务与管理等新兴专业，形成了以“钒钛+”“康养+”为优势，新工科、新医科、新农科和新文科兼容，理、工、文、法、经、管、医、艺、农等多学科协调发展的新格局。

    学校现有本科专业62个、专业硕士学位授权点2个。建有国家一流专业1个、特色专业1个、专业综合改革试点项目1个。拥有省部级优势专业15个，省级一流本科专业11个、特色专业6个、应用型示范专业5个，省级专业综合改革试点项目3个，省级卓越人才培养计划12项。建有国家一流课程3门，省级一流课程36门，省级应用型示范课程8门，省级课程思政示范课程16门。

    立德树人 坚持人才强校

    学校坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，立足落实立德树人根本任务，紧密围绕高水平师资队伍建设和高素质应用型人才培养，积极探索多元化的人才培养模式。以培养应用型人才为目标，不断优化课程体系，加强实践教学环节，通过调整课程结构、优化课程设置、引进优质教育资源等方式，使学生在学习过程中掌握扎实的专业知识和技能。采用多种不同的培养方式满足学生不同的需求，实行“理论+实践”的教学模式，将理论知识与实践相结合，提高学生的实际操作能力；实行“导师制”，通过导师的指导，培养学生的独立思考和创新能力；完善“订单式”“项目式”培养模式，与企业、研究机构等合作，共同培养人才，实现校企人才联育、科研联攻，提高人才的综合素质和社会竞争力；建立多元化评价体系，基于不同的培养目标和方式来评价学生的学习成果和能力，创新设立“方毅·红班”“方毅·钛班”，坚持红专并进、分类施策、递进培养，着力探索培养政治素养好、学习能力强、综合素质高以及立志“扎根基层、建功西部”的应用型人才新路径。

    学校大力实施教师兴教、人才强校战略，不断完善教师发展体制机制，立师德、强师能、铸师魂，着力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的应用型一流师资队伍。优化岗位聘任改革，坚持按需设岗，探索多维聘用制度体系，科学调配人力资源，有效配置人才资源。深化人才评价改革。完善评价标准，创新评价方式，推行代表性成果评价和分类分层评价，形成以人才培养质量为核心，以品德、能力和业绩为导向，评价科学、规范有序、竞争择优的教师职称制度。坚持全面与重点、定量与定性、年度与聘期、个人与团队相结合的人才分类考核评价，促进教学、科研标志性成果持续产出。改革绩效工资分配制度，坚持政策导向、目标导向和问题导向，重师德、重能力、重业绩、重贡献，绩效工资分配向扎根教学科研一线、承担急难险重任务、作出突出贡献的人员倾斜，向承担国家、省、市关键核心技术攻关任务、取得重大创新成果的人员、创新团队和优秀青年人才倾斜，发挥绩效工资的正向激励作用，激励教师潜心教书育人、专心科学研究、用心服务社会、创造优质业绩。完善人才“引育留用”机制，健全柔性引进、青年拔尖人才培养、年薪制及人才发展服务保障等政策和制度，推进岗位管理改革，打破常规做法，对业绩突出的人才实行岗位“低职高聘”，实施突出贡献奖励机制，激励优秀人才脱颖而出。

    学校深入推进产教融合，应用型人才培养模式硕果频出，先后获批“全国100所应用型本科产教融合发展工程项目建设高校”“教育部门—中兴通讯ICT产教融合创新基地”“首批国家创新创业学院”“四川省首批‘双创’示范基地”，入选中国高等教育博览会“校企合作 双百计划”典型案例4个。近3年，获得省级以上创新创业竞赛奖2050项、国家奖励近百项；大学生孵化园累计孵化项目120个，成功孵化企业86家。连续多年被评为“四川省人才资源基地”“四川省兴川战略人才强省示范基地”。

    源头活水 坚持思政润校

    学校坚持“立德树人、以德为先”的人才培养理念，构建形成以综合素质“增量一流”为培养目标、以“过程一流”为系统保障的“三全育人”、“五育”并举长效机制和“全方位”十大育人工作体系的“大思政”工作格局。

    充分发挥思政课主渠道作用，构建符合学生成长规律特点和人才培养规律特点的贯通式“大思政课”教育教学体系，研究制定分年级、递进式思政课程模块，确保思政课不断线、效果好。坚持从“小切口”进入“大时代”，有效提升思政教学的针对性、实效性。加强思政课程的建设和改革，注重结合学科专业特点，深入挖掘课程思政元素，实现知识传授与价值引领的有机统一，打造具有学院特色的高水平思政课程，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

    强化思想政治理论课的针对性，提高课程的亲和力和感染力，创新课程体系，以“递进性贯通式”设计确保思想政治理论课不断线，大力推进课程思政教学，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成育人导向明确、特色彰显的课程育人体系，出台《全面推进课程思政建设的实施方案》，构建了“课程门门有思政、教师人人重育人”的课程育人新格局。

    5年来，学校获批省级思政课示范课程2门、课程思政示范课程16门、课程思政示范教学团队4支、课程思政示范专业1个。立项校级课程思政示范专业15个，建设校级课程思政示范教学团队16支、课程思政示范课程161门。学校把攀枝花三线文化融入思政课程建设，形成了以省级课程思政示范项目为引领、校级项目为主体的思政育人新格局，立德树人能力显著增强，思政课改革成果获得2022年四川省教学成果奖特等奖，研究报告被教育部门采纳。先后获得“全国文明单位”“全国五四红旗团委”“四川省思想政治工作先进单位”“四川省平安校园先进单位”等荣誉称号。