学生们自身的阅读素养、人文素养使得他们对“放松”有不同的理解。有学生说，汪曾祺的《人间草木》“语言非常平实，但让人很有画面感，他的作品令人放松”。还有学生说：“汪曾祺老先生那种平易近人的语言，让人能够在如今节奏飞快的时代里感受到岁月静好的美妙。”“从这本书里可以发现，慢下来，才能发现生活之美。”

    也就是说，“放松”不是一时的刺激，而是让心慢下来，与“美”有关。在推荐语中，与美有关的词多次出现，如“美妙”（2次）、“美好”（2次）、“美感”（1次）、“唯美”（1次）。在笔者近十年“道家人生智慧”课的选课原因调查中发现，一半多的学生希望从课堂上获得放松。有学生说，晚自习开始前，抄写几段《老子》，可以获得放松与安静。

    这种“放松”往往还与“温暖”“治愈”有关。让学生们在阅读中感到温暖的还包括《泰戈尔诗选》、查理·麦凯西的《男孩、鼹鼠、狐狸和马》、陶勇和李润的《目光》等。这些书予人温暖的方式是不一样的：泰戈尔的诗通过“简短却有力”的语言给予温暖，而《男孩、鼹鼠、狐狸和马》中的温暖则与友谊和爱有关；陶勇医生“充满着人间大爱”，不仅因为书的内容，还因为作者的行动。从这里还可以看到，学生们的阅读会受到社会热点的影响。

    值得注意的是，尽管在这次问卷中只有3名学生推荐了东野圭吾，其中仅1名学生推荐了《解忧杂货店》，但在图书馆近4年的借阅排行榜中，《解忧杂货店》有3年位居前三。推荐这本书的学生在读后感中说：“时空交织的是温暖的永恒。”

    此外，《平凡的世界》广受欢迎还有一个原因。据学生们介绍，有些地方语文考试的试题会涉及这本书。

    余华说：“当一个人在少年时期就开始阅读经典作品，那么他的少年就会被经典作品中最为真实的思想和情感带走，当他成年以后就会发现人类共有的智慧和灵魂在自己身上得到了延续。”（《谈谈我的阅读》）

    人文经典对大学生身心健康、精神修养有着非常重要的意义，如若增设经典导读的必修课，可以让学生抽出时间精力投入其中。导读课的老师可以把当代人的生命经验、人生困惑带进去，在经典作品与学生之间建立一座桥梁，引导他们走进“平凡的世界”，走出自己不平凡的路。

    （作者系北京交通大学文化教育中心副教授）

    本文配图为不同版本的《平凡的世界》书影资料图片