（紧接第1版）“青蓝工程”师徒结对、成长导师帮带制、青年教师成长论坛等行之有效的制度，加之以“三爱两精神”（爱学生、爱学校、爱事业，探索精神、奉献精神）的师德传统和“成人达己”的教师文化，让该校教师群体成为了一个血脉相连的命运共同体，学校也成了一方教育高地。

2018年的春季学期很短暂，六年级语文教师唐芙蓉却收获了长久的信心与力量。4月份，她在“七彩语文杯”第七届小学语文课堂教学大赛中荣获特等奖；6月份，她的一篇论文被人大复印资料《小学语文教与学》全文转载。

这短短的两行荣誉背后，是一串充满深意的数字：磨课近1个月，教学设计改了15稿，试教8次，说课若干次……

“雷燕校长出差在外，仍然打来电话，关注试教，和我交流；陆加美主任不厌其烦地和五年级部沟通，保证我能随时顺利地试教；陈晓祥老师帮我多次修改课件……”回忆起自己磨课的过程，唐芙蓉满满的感动与感谢，“在这个集体中，有一群优秀的人引领，你不仅走得远也可以走得快”。

三

在上学期刚结束的市直美术学科信息化优质课评比活动上，盐城市实验小学教师王立在《青铜艺术》一课中，通过3D技术手段近距离地向学生们展示了司母戊鼎，效果震撼，一举获得一等奖第一名，并将代表盐城市参加省赛。而3D设计正是备课团队中信息技术教师陈晓祥近一年来学习的最新技术。

这不是陈晓祥第一次利用自己的专业所长为同事们服务了。工作12年来，除了做好自己的本职工作以外，陈晓祥还把大部分的精力用于做好教师们比赛时的技术支撑。“成人达己”的文化理念，让陈晓祥不仅见证了很多教师通过校级、市直、市级比赛后获得省赛一等奖，自己的教育事业也有了很大飞跃。

盐城市实验小学信息技术学科的教师人数虽然少，但教研培训活动却很多。从学校每周一的教研组教研、到集团层面的名师工作室、再到市级层面的校际间合作教研，陈晓祥没有落下过一次活动。除了研讨基本的教学以外，陈晓祥还喜欢和来自各地各学校的信息技术教师交流最新的信息技术，普及行业的最新动态及探讨工作中遇到的棘手问题。“三人行，必有我师，这样的教研培训已经成为我专业技能成长的助推器。”

“教师是我们学校发展的第一资源，提高教师的教育教学质量，是教师队伍建设的最终目的。”雷燕提到，由校长带头，所有教学能手以上的骨干教师，每人每学年至少面向全校层面开放一节示范课，所有相关科目的教师全员参与听课，并且倡导跨学科听课，“以教学促教研，以教研促教学。教研互促，是教师成人达己的必由之路”。

全国“万人计划”名师1名，江苏“人民教育家工程”培养对象2名，正高级教师3名，特级教师12名，市级以上学术称号获得者100多名。

他们走得很远，也走得很快。