□何应林

幼儿职业启蒙教育是职业启蒙教育的初始环节，是现代职业教育体系的必要组成部分，它对幼儿今后的职业生涯发展和幸福生活获得具有重要的意义。那么，它应该如何定位？从何时开始？又如何实施呢？

幼儿职业启蒙教育是帮助幼儿初步认识各行各业，在他们心中播撒职业“种子”的一项工作。它既要帮助幼儿认识职业，又要帮助他们认识自己，还要在他们心中建立起自己与职业的联系。当然，对幼儿的职业启蒙只是一种初始教育。这就明确了幼儿职业启蒙教育应该做什么、做到什么程度。

根据埃里克森的心理社会发展理论和舒伯的生涯理论，职业启蒙教育可以从幼儿4岁开始进行。结合我国幼儿教育基本情况，笔者以为职业启蒙教育也可以在学前教育阶段进行渗透。

幼儿职业启蒙教育应该如何实施？很多人首先想到的可能就是参加职业体验活动。职业体验活动包括参观职业场所、带孩子上班、扮演职业角色等。参观职业场所方面，幼儿园可以组织幼儿到附近的企业、医院、大学、警察局等职业场所参观，幼儿家长也可以在课余时间带孩子到其还没有参观过的一些职业场所参观。家长甚至可以在自己工作较为空闲的时候带着孩子上一天班，让孩子了解自己的职业环境和基本情况。此外，幼儿园可以提供场地和道具，让幼儿扮演各种职业角色，将职业角色扮演游戏纳入教学活动之中。

其次，结合日常生活中接触到的各种职业人适时对幼儿进行教育是一条方便、有效的职业启蒙教育实施途径。例如，在去幼儿园的路上，孩子看到环卫工人、交通警察时，家长有意识地介绍一下他们的工作职责。日积月累，幼儿对不同职业的认知也会随之增长。

再者，阅读职业启蒙绘本是比较受幼儿喜欢的方式。职业启蒙绘本大多是图文并茂地介绍各种职业，不同年龄段的孩子会有不同的解读。选择这一途径实施幼儿职业启蒙教育的前提是要精心挑选绘本，然后再以绘本故事、亲子阅读等方式展开。另外，由教师或家长来为幼儿讲述职业故事也不失为一种好方法。如果采取这一途径开展幼儿职业启蒙教育，教师或家长可以自编故事，并将丰富的信息融入故事之中，以达到良好的教育效果。