□余 色

“作为老师，你是否曾经给学生家长打电话告知其孩子的回家作业落在了家中，建议家长赶紧送至学校？

作为老师，你是否每个周末都会在班级微信群中呼吁家长抽时间陪孩子看书、帮忙检查作业，以及平和地同孩子沟通？

……”

这是我省一位教师的真实告白。他自白，“很多时候，自己真的很‘烦人’”，也因“不断地给自己找罪受”而“身心疲惫”，只因“自己是一名人民教师”。

他认为：“老师找自己‘麻烦’是出于对工作的尽职，越是‘烦人’的老师，往往责任心越强，家长们把孩子交到这样的老师手中也更放心。”

现实，真的是这样吗？

几天前，一位教师在网络上爆红，引来业内外的热议。从新华社、《人民日报》微信公众号都转发的这篇题为《家长没批改作业，老师在群里点名：将来孩子和你一样可悲》的文章中可以看出，点名家长的那位教师，与我省这位自称“烦人”的教师，一样都是有责任心的教师。对于学生的事情，他们无法做到“睁一眼，闭一眼”，看到学生“出状况”忍不住要管，要说，要找家长。

可“全国上下”都在说他们不对，这“上哪说理去！”

问题出在哪了？

边界！

“孩子要家长监督就会把作业完成……你这样将来孩子也和你一样可悲”，这爆红网络的“金句”，是语文教师的话。而就在这个班级群里，数学教师的“金句”同样“精彩”：“这几位家长，你们是二年级的口算都不会呢，还是昨晚赚了几百万？”

扑面而来的都是自以为幽默、深刻的训斥，让人觉得似曾相识？

有人回答说：“上学时老师就这么训学生的！”

因为习惯了，某些教师在动用语言暴力时，全然忘记“学高为师、身正为范”的师训，也全然忘记还有“尊重”这个词，更全然忘记了现在是网络时代、信息不再封闭，家长、社会都能“看到”教育的各个环节。

“我都是为了孩子好！”

打着“为了孩子好”的旗号，教师训斥家长，家长干涉学校人事安排，家校沟通的微信群、QQ群异化为“马屁群”“闹事群”……

只因家长、教师都没有边界意识。

教师的职责是什么？用接触过的好几位德育特级教师的话语——首先要公平公正地对待每一位学生。

要真正做到这点，何其难！需要教师主动舍弃任何来自家长的精神上或者物质上的好处，不拿班级里的任何事物去和家长做交易。但也只有努力实现这点，“马屁精”家长、“闹事精”家长才能真正销声匿迹。

这是教师在工作中人品甚至法律的边界。

学生作业或课本落在了家中，教师该打电话给家长，家长该送到学校来吗？这明明是学生的职责。而越界的教师和家长看似为学生好，实则在阻碍学生的自我纠错和成长。

家校合作，家校共育，如果演变成互相推诿和指责，受害的只有孩子。教学、批改作业，这是教师的工作职责。教师让家长批改作业，且不说是推卸职责，得不到保证的批改质量只会耽误了孩子的学习。

这个不少教育部门曾专门下文“划清”的，是教师在工作中的范围边界。

一言不合就开训、踢群，言语相合就把“倡导周末与孩子一起读书、陪伴孩子”和“必须批改孩子作业”混搭给家长，从本质上说，这两者都是教师对“敬业”二字的误读。骨子里，是教师权利凌驾于学生学习自主权、家长共育权之上的表现。

喜欢如此“跨界”的教师，只能“呕心沥血”又“顾影自怜”，这又何苦呢！