□王 道

在时间管理中，学会说“不”是一种有效方法，也就是对一些不在自己计划范围、不符合自己价值取向的人和事要坚决地表明态度，勇于说“不”，以免破坏预设进程，引发一系列连锁负面影响。此方法同样适用于学校的时间管理。

很多教师觉得工作起来特别忙、特别累。这中间除了各项事务千头万绪确实比较繁重外，与学校不会说“不”、不愿说“不”，以致堆砌了很多非教学性工作事务也有很大关系。

让学校职能部门和相关教师忙得不可开交的工作不外乎检查评估、项目参评、特色创建之类。在目前的办学体制和管理机制下，有些事情，比如参加“某某学校”创建、某某成果评比、主办承办某某会议（活动）、接待各种参观考察、“某某工作”进校园等，学校是可以不接触、不卷入，是可以说“不”的。

但实际情形是一些学校偏喜欢赶以上所述的各种活动，不仅来者不拒，有些甚至还千方百计地去迎合、去争取，总觉得称号越响越好、牌匾越多越好。学校的面子倒是好看了，但所有这些表面光鲜的背后是相关部门和教师辛辛苦苦地加班加点。

造成这种局面的根源当然跟当下浮躁功利的社会风气、教育生态有关，跟不尽科学合理的评价机制、办学体制有关。但一些学校确也存在贪多不烂、好大喜功、来者不拒的倾向。有人说，“这么忙，这么累，还不是为了给学校和师生创造好的发展环境和条件吗？”殊不知，对于广大师生而言，最好的环境就是能够少受干扰，能静下心来教书、潜下心来育人，多一些自由灵性。面对层出不穷的各种创建、评比、活动，学校应该保持克制，增强定力，亮出原则，谨慎选择。10多年前，教育名家李镇西在成都市武侯实验中学当校长时，明确表态“不欢迎各种参观考察”，师生因而少了许多迎来送往，别人其实也不会觉得他们多么不通人情，反而心生尊敬。所以，学校领导应该想方设法给教师减负增效，把一些缺乏成长意义的繁琐事务尽可能地“屏蔽”掉。

笔者以为，无论是学校集体还是师生个人，精力和时间都是有限的，应全身心投入到最重要的事情中。而学校最大的价值、光荣、梦想在于立德树人、教书育人的内功、真功。不妨选择一两个发展方向，扎实做、深入做、低调做，做出充满创造性、有效性和示范性的成果，成为学校深具独特性的发展内涵，这才是学校之于社会、之于教育的最大贡献。