□本报通讯员 朱 煜

在湖州市吴兴区，有一支名叫“小橘灯”的幼教志愿者团队，42名成员全部来自湖州市实验幼儿园。在组建3年多的时间里，教师志愿者累计参与公益活动达175人次，服务时间近450小时。该园教科室主任顾明华是“小橘灯”的一员，她和同事们凝聚的点点微光，温暖了周边乃至偏远地区的许多人。

每周，顾明华和“小橘灯”成员都会走进社会福利院送教。每次出发前，她总是精心准备活动内容和材料，尽可能地把幼儿园的游戏活动带给那里的孩子。到了假期，她又走进社区，为社区的孩子们组织有趣的课堂和快乐的游戏。

2017年11月，在湖州市吴兴区教育局和吴兴区蚂蚁公益联合举办的“志愿导读”活动中，湖州市实验幼儿园成为这项公益活动的试点园。顾明华作为首批成员参与了这项活动。在近一年时间里，她把亲子阅读的好方法推广给当地家长，并不间断为全市幼儿进行志愿导读。

“一切因爱而生。”谈及组织并投入这么多公益活动的初衷，顾明华总是这么回答。作为吴兴区幼教学科带头人，顾明华的爱还淋漓尽致地体现在幼教事业中。她回忆当初填报入学志愿时，自己一连填写的3个志愿都是“幼师”，最终如愿以偿。“我们是因为对孩子的爱来到他们中间的，我们必须满怀爱心去对待每一个孩子。”参加工作之后，她常常把这句话挂在嘴边。

在带班工作中，她总是能做到对孩子们的精心呵护、温馨陪伴、适时引导。面对身心发展与一般幼儿有所差异的孩子，她甚至还有些“偏爱”。涛涛（化名）就是她带班经历中遇到的许多特例中的一个——他身体有病，走路不稳，口齿不清。

“当时，我看在眼里，疼在心里。”顾明华说，她专门在班里设置了一个“涛涛时间”，“凡是涛涛讲话，我和孩子们就一起耐心倾听他的一字一词，直到他说完为止。结束后，我们还给予响亮的掌声来鼓励他”。她回忆，那时候不记得有多少个夜晚，她走进涛涛家里，反复说服家长不要放弃孩子：“虽然涛涛比别的孩子起步略晚，但是就像车子一样，只要我们不断地去摇动把手，总能启动发动机。身为老师的我都不舍得放弃孩子，父母就更没有理由放弃了。”一次又一次的家访终于打动了家长，涛涛也完成了幼儿园3年的学习，并顺利进入小学。

在顾明华看来，幼儿教师的爱心还体现在教育教学中。“只要和孩子在一起，我所有的细胞都会被激活，所有的神经都能被调动。”回首过去30多年的“教研旅程”，她始终将自己定位在教育教学一线，“作为幼儿教师，要以先进的教育理念为指导，充分挖掘教育内容的内在价值，并以教育活动为载体发展孩子的多元能力，进而培养其终身受益的品质”。因此，在课堂教学上，她一直遵循“探索—发现—感受—体验—表现”的教学思路，也取得了不俗的成效。