□丽水中学 吕驾宇

暑假，儿子参加了一个篮球训练营。执教的是一位外教。好奇心使然，我认真地旁观了几节他的训练课。

果然是有独到之处。

第一是游戏精神。几乎每一项专项训练都会以竞技性游戏的形式出现：投篮训练，会有以准度和速度为目标的竞技，决出最后的一名优胜者；运球训练，会有限定区域内的运球抓人游戏，被人触碰、球运出界就出局了；而运球上篮训练，仅仅是因为将所有人分成两个小组，比哪一个组先投进十个球，一下子，紧张感和投入度就全出来了……在游戏过程中，学员不经意间便掌握了一个又一个动作。

第二是参与意识。外教注重让每一个人都参与到训练游戏中。比如，在投篮竞技中，被淘汰者成为旁观者，但即便是旁观者，也不会置身事外。因为有一个赌局等着他——预测剩下的队员谁会成为最终胜利者。押宝之后，旁观者就跟押宝对象结为同盟，押宝对象一旦出局，大家要一起受罚做俯卧撑。

第三是激励意识。在训练和游戏的过程中，如果有学员有了好的表现，教练便会示意暂停，询问他的名字，然后大声喊他的名字，并让所有人一起喊他的名字，算是一种嘉奖。

都说兴趣是最好的老师，这话不假，这个夏天，儿子的运动兴趣被激发，训练中始终兴致盎然，即便是一天两练，也不觉得辛苦，球技提升非常明显。

这确实让人深受启发。

微信朋友圈中热传一篇名叫《机会往往会伪装成困难》的文章。该文章说，只有做困难的事，才能推动社会进步，因为“机会往往会伪装成困难”，所以没有困难也要制造困难。我想，这与中国人推崇的逆境成才论一脉相承。

而这位外教的所为则相反，他其实是在很大程度上减少了困难，通过竞技、游戏、激励，将机会从困难的重重包围、伪装中还原为机会，让学员一眼就看清它，爱上它。因为爱，让人激情迸发，忘却疲惫，激发潜能，逼近成功。