□力 耕

鉴于《琅琊榜》口碑一直不错，我最近才补看。这样可以避免浪费时间的风险。但看了十几集之后，发现其本质上仍属所谓的宫斗爽剧，只是细节上有很多新鲜之处。比如剧中有一个名叫“飞流”的人物，每次出场都很能吸引人的注意。

飞流是一个未成年人，但不知为什么，主创者喜欢让所有人对他作出“是个孩子”和“心智不全”的评价。

如果这是一种负面的批评，就等于说“孩子都是白痴”，作为一个多年修习教育理念的人，我还从来没有听说也无法接受这样的说法。

但也许这是作者的一种反讽呢。“心智完全”的大人们进行着尔虞我诈的阴谋，而飞流就像浊水中的一股清流，保持着一颗赤子之心。如果是这样，飞流就是特殊的，就因为不成熟，就因为未脱孩子气，让他跟周围这个成人世界区别开来。

所以，作者的意思是：孩子是最好的。

这点我同意，孩子的情商不知比成年人要高多少。成年人受到打击，一夜之间白头的典故不是没有，一瞬之间精神崩溃的也不少，但你听过孩子发疯的吗？并没有。在文学作品中从没有过“小疯子”的形象。孩子虽然“心智不全”，但很多水平要优于成年人，比如记忆力、语言学习力、想象力等，只是这些能力如果得不到呵护和拓展，在年龄增长中逐渐退化，就变成正常成年人的状态了。

这个“孩子”可以代表普天之下的孩子，用来说明——大人比不过孩子。论武功，飞流无人能敌，就连大内武功第一的蒙挚将军，最多也只能跟飞流战成平手。这一点无疑能俘获观众的心。

上网一查，虽是次要角色的飞流，粉丝还是挺多的。这是主创者使出各种手段为飞流圈粉的结果，尤其是采用相互矛盾的特征搭配，比如较为传统的“年纪小+武功高”，以及已成滥调的“颜值高+有才华”。至此，飞流这一形象只是“自古英雄出少年”，重复了《说岳全传》中岳云这类形象。

这些都不足为奇，其实飞流真正吸引人的地方，是他和主人公梅长苏的关系。作为梅长苏的贴身侍卫，飞流像影子一样不离左右；而网友们认为，梅长苏担当着类似于父亲或兄长的角色，对飞流进行着管教。

我说的是“管教”，不是教育。可能不少观众会下意识地产生结论：飞流是梅长苏的一件教育作品。

至于这件作品是怎么培养出来的，我们却几乎没有机会见识一下。飞流的顶尖武功好像从来不需要人指导，他每天也只是乱逛、瞎玩，没有“拳不离手”的勤奋特质；飞流似乎也不是文盲，但我们从没见过梅长苏教飞流识文断字，或者给他琴棋书画方面的文艺熏陶。

我们甚至从来没有见过梅长苏对飞流有更多的言语交流，比如情理之中的谆谆教导、循循善诱，或者几句足以成为经典台词的深沉哲理，这本来是可以增添“江左梅郎、麒麟才子”的角色内涵的。这些一概全无，除了一两声指令：“飞流，住手！”“橘子只许吃一个。”“去玩吧。”梅长苏对飞流只有呵斥和限制，至于教育理念和教育方法，展现出来的是一团空白。

当然，飞流大部分时间都在“玩”，这很符合“孩子”的人物设定，也符合大教育家们“玩即学习”的理念。爱玩的天性赋予了飞流天真烂漫、无拘无束的人格。但飞流到底在玩什么？难道玩是他练功的一种方式吗？则没有具体交代。

每当梅长苏发生危险时，一直在玩的飞流从天而降，总能及时现身护主，恪尽一名侍卫的职守。如此专业水准和责任意识，不仅超越了孩子，也超越了成年人。

矛盾特征又增加了两对——“无拘束+责任心”“放养+成才”，集中在一个人身上，能使观众眼前一亮——没见过这么牛的小孩子。但说到底这只是武侠作品的惯用手法罢了。讲不清楚的东西，或略过，或侧写，或掩饰，以衬托出梅长苏的深不可测。

而我倒是认为，梅长苏与飞流之间的关系，不是教育的关系，而是收养的关系。

教育与收养的区别在哪里？在于目的。

行为的两端分别是实施者和接受者，如果实施者以接受者的利益为目的，这样的行为就是教育，两人就是师生关系。其中也包括亲子关系，因为家长是孩子的第一任老师。在教育过程中，教育者以被教育者为行为主体，一切以被教育者的成长为出发点。

反之，如果实施者从自身利益出发，只付出极少的代价，却得到大量回报，实质上是对另一方的剥削和榨取。

梅长苏对飞流的养育成本极低，连橘子都只许他吃一个，法外开恩最多吃两个。橘子又不是什么害人之物，不知如此管教用意何在；誉王送飞流一套金丝软甲，梅长苏以贵重为由代为拒绝，并不尊重飞流的主观意愿；至于担任护卫的佣金，估计也是分文不需；飞流是个孤儿，没有家人，也不需要梅长苏负担家庭抚养费……但飞流却始终忠心耿耿，不离左右，尽心尽力保护梅长苏。

外形养眼、能力超强、死心塌地、没有心机，还是免费的，谁不想要这么一个小跟班呢？这大概也是作为宫斗剧让观众最“爽”的一面。

话说回来，这样的人设真是全新的吗？还是似曾相识呢？我们能看到一幅画面：飞流躺在梅长苏膝头，梅长苏对他慈爱相望。但这种温馨场景同样也可以发生在主人和宠物之间，而且飞流不是一般的宠物，是不是更像良种猎犬呢？我之所以不拿农村大黄狗来类比，是因为它比后者能力要超出很多。

看过的话，喜欢的话，要恨我了。但我确是好意，希望年轻人不要受电视剧的毒害，一个人如果“爽”惯了，离成熟也就遥遥无期了。

网上有人在猜测作者的年龄，认为文笔老辣的人，应该在30岁以上。我没有兴趣加入这种猜测，但我认为至少在心理上，作者本人还是一个孩子。

因为，她对“养育”的理解停留在缺乏生活阅历的臆想层面。有时，作者把自己投射在主人公梅长苏身上，给他添设一位亦弟亦子亦犬的护卫；有时，作者又把自己想象成飞流，孩子惜孩子，自惜自怜，用自己塑造的人物对抗和嘲弄讨厌的成人世界。

《琅琊榜》的其他部分也见不到教育行为，比如皇后与太子之间。因为皇后无子，太子是庶出，所以母子之间也是收养关系。静妃和靖王母子是正面人物，亲子关系也是母慈子孝，但两人见面机会极少，而且故事开始时靖王已成年，所以静妃的教育过程观众无缘得见，作者也可以省心了。

因此，宫斗只是一种文学题材，宫斗情节的繁复并不能和身心成熟画等号，所以通过看宫斗剧，哪怕像《琅琊榜》这样广受好评的剧，并无助于人的成长，吸取不了什么营养，甚至反而会产生误导。

为人父母者，为人父母之前，要做的准备主要是心理上的。

养育一个孩子，是要全身心付出的。虽然孩子不需要也不应该一天24小时受到关注，但养育者在思考和处理问题的时候，无论是让孩子得到启发、感召、快乐、挫折甚至磨难，都将孩子放在中心的地位，而不奢求任何回报。

如果养育者本人心理上仍是个孩子，他就仍处于索取阶段，养育他人会是一种承担不了的重负。许多成年人未必就懂得付出，巨婴俯拾可见；父母和子女也未必就有教育关系，只要父母心理上不成熟，子女可以是宠物、陌生人、谋利工具或别的什么，除了是自己需要负责的对象。

由于父母上岗不需要执照，一些人随随便便就成了父母，无论目的何在：传宗接代、养儿防老、体验过程、完成任务、爱情结晶，或者只是想有个孩子当宠物养……都应该好好地想一想，你准备为孩子付出吗？还有，你非得要得到什么吗？