□杭州滨和中学 赖联群

有学生向我反映：我班某班干部多次实施作业与金钱交易，在早读之前，让他人抄袭作业并从中收取1~2元不等的人民币。

初听之下，我大为震惊。该生是个聪明的女孩，有优越的家庭条件，兴趣广泛，博览群书，思维活跃，点子特多，也许是受《那小子真帅》《烈火如歌》等当代校园小说的影响，她也存在着桀骜不驯的一面。真的，除了这种因独特的思维带来的独特行为常与学校所要求的中学生行为规范有所抵触外，我从来不否认她是个很好的学生。

如果说，学生之间纯粹经济角度的收费服务，如借手机、打洗脚水等，还有一定合理性的话，那么抄作业付费的现象就讲不通了。第一，对于抄袭者而言是逃避学习，知识的积累没有真正发生；第二，为别人抄作业提供便利，不是友谊，而是害人，把同学拖入惰学的深渊；第三，以交易的方式来衡量同学关系，就不会再有同学之间的互爱互助，学生时代的友谊荡然无存。

冷静想想，这事往大里说，是品德问题，拜金主义；要小也不值一提，1元钱谁稀罕？学生觉得好玩罢了。但我觉得自己无论如何必须让她改掉这个毛病，退还“赃款”。

于是，我约她在自己办公室隔壁的小会议室交谈。谈话过程很艰难，我试图让她坦白、反省。她虽然眉头紧锁，努力作反思状，却避实就虚，讲些无关痛痒的问题。

“每天早上交作业时，你有没有需要反思的地方？”

“老师，你是指哪方面？是我的作业质量吗？”

“交作业前，你……”

“有，我在交作业前，经常和红对答案。”

“这也不算什么错误，你和其他同学……”

“有时候别人要来抄作业，我不给他抄。”

……

临近上课了，她还是滔滔不绝。罢了，匆匆忙忙说教是我最不乐意的工作方式，我让她先回去上课。

我在默默寻找一个合适的契机。很快，机会来了。

那天，她拿着试卷来找我，询问自己的扣分点。我等的就是这个机会，细致地帮她分析完之后，她很满意地想离开时，我突然叫住她：

“等等，老师讲得这么辛苦，你还没付我指导费呢。”

“啊！”她一脸疑惑，“老师，您这是……”

“不多，一元钱吧。”我笑笑。

她脸色霎时大变，亮晶晶的眼睛在镜片后注视着我，一动不动，似乎想窥探我的意图。

我笑了笑：“再优秀的学生也有犯错误的时候，我能理解。”

她低下了头，终于承认了曾经把作业给杰抄，并收下了他的1元钱。

我突然严肃起来：“我能理解并不代表我支持你这样做。知道自己错在哪里吗？”

她急了：“老师，我知道不该这样做。我是班干部，是团员，我给阳光班抹黑了，我会把钱还给杰。”

“好，一定要退还所有的钱。刚才你的心情，就是给你钱的同学的心情。在学校，教师指导你和你指导同学一样，都是正常行为，怎么能要求回报呢？我相信你能处理好，这件事过去就算了，老师不会改变对你的看法的。希望你引以为戒。”

她镜片后的眼睛已经水灵灵了，我相信只要眼珠子一转，眼泪定会滑落。

“你也不用太难过，一个人的成长过程，就是不断克服自身弱点的过程，老师希望这件事成为你成长的契机。要知道有些事不能做，也要知道为什么不能做，才能更快更好地成长。只要以后不再发生类似的事，这个秘密老师就一直替你守着，好吗？”