□温州翔宇中学 蒋念文

瓯江书院是温州翔宇中学已建成的六大场馆之一（其他五个是昆虫馆、贝壳馆、书法教育馆、中华灯谜馆、灵舒创意馆），以一条江命名，以书为主题，书写自己的生命传奇。 “场馆以学习者为中心整合学习资源。”“无限相信师生的潜能。”“做应然的教育，让校园成为汇聚美好事物的中心。”“不是学校里有一座图书馆，而是图书馆里有一所学校。”这是翔宇教育集团总校长卢志文很多次在各地教育论坛上的阐述。 瓯江书院面积约1400平方米，室内都用实木打造，整个空间显得沉稳、古朴、雅致。其中包含数个多功能区：沙龙区、课程区、教研区、文创区、社群区等。 瓯江书院负责人叶玉林，从一个读书会的爱好者，到整个书院的具体筹建者、管理者与推行者，书院前进的每一步都离不开他。卢志文给叶玉林提出了工作方向：探索学校教育之外的个性化、小规模、智能化的全新培养方式。

书籍是一种资源

阅读也可以是一种资源

阅读是学校教育中最重要的一个部分，但是图书馆和阅览室几乎做成了一个摆设，中学生根本没有时间去图书馆借书。为此，翔宇教育集团进行了有力的探索：阅读与教学关联、阅读与未来关联。 2016年11月，瓯江书院建成。它的活动基于阅读，但不仅仅是阅读，还包括活动和课程，强调生活、阅读、表达，与正常的教学活动展开经常性互动。 一开始，瓯江书院请社会学者来开设讲座，后来聚焦学生，组建了学生读书社团，为学生服务，进而开展师生读书会、书册阅读教学，以及千人读书计划等活动，影响温州，辐射社会。 谈到读书联盟计划，叶玉林是这样表述的：“假如我们挑出一千本经典作品，那么有没有可能每一本书都有一名学生为它写出非常好的书评。比如《霍乱时期的爱情》，有50名学生写过书评，其中有一篇写得最好，它就成为书院的资源。学校可以为它出一本集子，或者录制短视频，来个‘开卷8分钟’。”这就有了比较清晰的瓯江书院读书活动路线图。

一本书是一个人

一个人也可以是一本书

“书虫”阿木，真名叫叶玉林，来自四川泸州。他是一位语文教师，也是翔宇民间读书会的发起人，每逢周五晚上，翔宇教师发展中心的教师读书沙龙由他主持。后来，学校把瓯江书院交给他打理。他便一头扎进去，乐此不疲。 阿木说：“教育是一种信仰，需要充分的阅读和生命的体验。”瓯江书院在他的理解是“具有课程的图书馆”。 他喜欢西方哲学，做了课程《理想国》精读，让学生掌握一些读西方哲学经典的基本方法，树立基本的公民意识。 一年中，有40名学生参与，并有不少学生旁听，形成了一个小小的学习哲学的热潮。每月1~2课时，共14课时，以讲授为主，兼有互动，最后一节为讲座《当孔子遇上苏格拉底——东西方言说方式之比较》。 继学生版的阅读课程之后，2018年下半年，叶玉林推出教师版阅读课程——《庄子·齐物论》精读，每周五晚上举行。

名家大咖是主讲人

学生也可以是主讲人

自瓯江书院建成以来，华东师范大学教授刘梁剑、上海交通大学教授夏中义、温州大学教授张小燕、90后新锐作家李一格、《瓯风》主编方韶毅、诗人蒋立波、漫画家吴浩然、学者闻中设坛开讲，他们讲哲学，讲温州，讲诗歌欣赏，讲艺术人生，讲文学与写作，讲读书与生活…… 翔宇教育集团的领导和教师也成为主讲嘉宾。除了前面提到的叶玉林，还有集团副校长高立顺讲“世界之窗”，教师费晓东讲“私房阅读”，教师于华讲小说创作，学校屿山堂餐厅经理刘华讲菜肴烹饪…… 瓯江书院举行的读书会，既有教师的月读会，又有学生的周读会，吸引校外书友纷至沓来。 学生读书会每期都有主讲人和主持人，沿着“读—讲—议”的顺序，先由一名学生主讲，然后由其他学生提出小问题，大家进行讨论。 《红楼梦》品读会分为猜红楼、说红楼、演红楼、诵红楼等几个环节，现场气氛活跃。10月9日，邵亦博接过首任会长汤钱钱（现已毕业）的棒，组织读《红楼梦》第十二回。 他说：“参加读书会活动很开心，可以缓解紧张的学习气氛，丰富高中生活。高中读《红楼梦》的人不多，大家在一起感觉找到了归属。”

语文书是教材

整本《水浒传》也可以是教材

9月，瓯江书院发起书册阅读教学，指的是把整本书作为教学内容，提升学生阅读水平、欣赏水平、写作水平，找到学校教育的对应点，做好中高考的衔接。 教师龚斌用《水浒传》开启了书册阅读教学之旅，借助教材中的名著阅读任务，按一定程式阅读整本书，将名著阅读课程化，积极寻找符合学情的最佳阅读指导突破口。 《水浒传》阅读课程包括阅读指导课、阅读交流课、阅读总结课和阅读练习课。阅读指导课分三步走：有读必写—有写必评—有评必交流。

读书要订计划

读书更应该是一种生活

今年暑期过后，学校启动“瓯江书院读书联盟计划”，逐步推进，其中包括千人阅读计划、学生自建读书会、教师月读会、书册阅读沙龙、读书种子计划、经典阅读课程等。 叶玉林心中的“千人读书计划”付诸实施：“我们的梦想是，邀请1000位爱书之人一起创建精神共同体。如果喜欢个人阅读，请关注A计划；如果愿意社群共读，请关注B计划；如果倾心于个性阅读，请关注C计划。” 所谓的ABC计划，面向全校学生，进行选择性菜单式阅读。 A计划

定位：个人阅读 对象：翔宇中学全体学生 方式：从基本书目中挑出4本书，每月精读一本，从2018年10月到2019年1月。 活动：每月举行读书沙龙，让热爱同一本书的读者对话，届时邀请相关的学生、教师、家长和其他社会人士同台分享。 B计划 定位：社群阅读 对象：酷爱阅读且乐意组建阅读共同体的学生 方式：不限人数、年级、期限，书目自定。共读时间在中午，每月2~4次。目前已有“《红楼梦》读书会”“《古文观止》读书会”，运营超过40期，“《漱玉词》读书会”正在筹建中。 活动：第15周左右组织读书会运营交流会。 C计划 定位：个性阅读 对象：温州翔宇总校全体学生 方式：寻找拥有相当阅读量并具有较强阅读意愿的学生，自荐或教师推荐皆可。 活动：定期开展以阅读书目、推荐书单、优秀书评为主的无声思享会（每月一次），不定期开展有声思享会。 为此，瓯江书院慎重推出学生基本阅读书目（第一辑），包括《活着》《风流去》《乡土中国》《精神明亮的人》《诗经》《谈美》《哲学大问题》等50本书，分文学艺术、社科、科普与英文原著四大类，选书兼顾了题材、体裁、风格、国别、版本等诸方面因素。 本月发布第二辑。 每周活动满满，书院人头攒动，学生课余阅读有了舒适区。在这里，可以是翻阅一本书，向孤独索取繁华，与人类崇高精神对话，基于阅读，但不仅仅是阅读……