龙泉许东宝

学生想当班干部，为同学服务，值得赞扬。但如果家长开始跑官、要官，那是教育的不幸。小干部选拔和任用出现了不良习气，责任应该在教师。

最近，某高校学生干部官腔怼赞助商的聊天记录被曝光，引发众议。我觉得，学生官不是官，没毕业，没出校门，你就是一个学生啊，有什么资格显摆呢？现在摆官威的学生，真的不知道你们为何而读书？毕业后，怎么服务百姓？如何建设祖国呢？

翘 楚

学生干部绝对不是官，自封是官，也无级别。班干部就是同学的服务员，某些管理权力是教师授予的。

连小小的班干部都有“官味”，拿鸡毛当令箭，是教师在引导上出了问题。教师是班干部的引路人，不是个别学生耍官威的靠山。

对班干部要教育，让其明确职责，授予“尚方宝剑”的同时，还要有“紧箍咒”；对学生则要讲清楚，班干部的工作是辛苦的，要多尊重、多配合、多支持。

还有，教师以身作则也很重要。不是我胡说，“桃李不言，下自成蹊”，什么样的学生干部后面就站着什么样的教师。教师亲民、低调、尽职，班干部也不会差到哪里去。

俞和军

这个问题和班主任的引导有关系。建立一支负责、讲奉献、有执行力的班干部队伍，对于协助教师管理班级十分重要。

班主任不能纵容班干部，也不能放手不管，要定期召开班委会议，及时发现问题，掐灭苗头。

要让更多的学生参与到班级管理中来，让每位学生每个学期都有机会负责一个岗位，如卫生监督员、绿色小卫士、节电小能手、中餐管理员等，以周为单位轮流，让大家都体验一下服务意识、参与意识、集体意识，明确班集体是大家的班集体。

翘 楚

孩子最会模仿，依样学样，潜移默化，无师自通，令人感慨。学生干部官僚化，追本溯源，是大人和社会熏陶出来的。这种事发生在学校，却给社会提了个醒——我们成人世界里的官僚化需要改一改啦。

为官者不能耍官威，要放低身段，做好服务，才是根本。

徐如松

“中小学校学生干部官僚化”这样的说法有些危言耸听，不如说他们是在实践中提升管理能力。

陈宝国

集体需要凝聚力，如果没有班干部，学生往往会各行其是，班级一盘散沙。

在组建班干部队伍时，班主任要留心观察，给那些做事公正、能力较强、真心愿意为同学服务的学生不断树立威信，通过竞聘、选举、任命等形式，让他们在工作中逐渐展露才干。工作期间，既要关心爱护，也要严格要求，对他们的优点和成绩要不断肯定，让他们更加自信，更加愿意服务同学；当然，他们中如果做错了事，如欺凌同学等，要严肃对待，甚至撤销职务。班干部风清气正了，团结、好学、向上的班风就容易形成。

LLQ

班干部在班级中的地位比一般学生相对要高，如果是教师任命制，自身的优越感就更强了，弄不好，就只对教师负责，漠视同伴的需求，在其心智发育尚不成熟的情况下，权力容易失控。

学生干部不是官，是榜样，是学习的榜样、是遵守规则的榜样、是自愿服务的榜样。如何解决官味浓的问题，可以从以下四个方面入手：

一是民主选举。由任命制改为选举制，学生干部学生选，选好干部为学生。此举可以从根本上解决学生干部的“唯上是从”“官味十足”的现状，眼睛由向上看转为向下看，倾听“民”声、体察“民”情、关照“民”意。

二是岗位培训。未成年人选举班干部，往往从成绩、品格、人缘等因素考虑，至于服务意识，一般都是当选之后表现出来的。因此，应该对班干部定期培训，提出要求，明确定位，树立意识。

三是考核轮换。班主任可以从品德、能力、业绩、服务、民意等方面罗列出若干考核指标，一学期或者一学年考核一次，把真正能为班级服务、深得同学信赖的学生选上去，让更多的学生在管理岗位上得到锻炼。

四是全员服务。从干部管理逐步过渡到自我管理，也是教育的要义之一。除了常规的管理岗位，还可以增设各种服务性的岗位，如“考勤记录员”“电教管理员”“花卉专管员”“图书保管员”“节能小天使”“餐桌小天使”“桌椅小管家”“仪表小卫士”等，让每位学生都有“头衔”，让每位学生都能享受管理的乐趣，在避免权力过于集中的同时，也能淡化管理，把“官瘾”和“官味”消灭于萌芽状态。