5年来，在汤彩霞的带领下，凿石小学改写了区级以上荣誉为零的历史，实现了跨越式发展，近5年共获国家级荣誉牌匾7块、省级15块、市级33块，学校教师共获国家级奖项27人次、省级奖项314人次、市级奖项467人次，成为株洲市拥有名师名校长培养对象最多和基地校最多的小学。

    群众认可度也不断提高，湖南工大教师子弟由2018年9月入读凿石为个位数，逐年增长到50多名。学区范围内的学生不再舍近求远，教师子弟全部回流，凿石学位已“一位难求”……

    【记者手记】

激活学校蓬勃向上的创新力

本报记者 阳锡叶

    了解凿石小学的人，都觉得它是城市化进程中，薄弱学校快速崛起的一个样本。这种转变让我深深好奇，也是吸引我探寻其背后原因的动力。在与该校党总支书记汤彩霞深入交流后，终于找到了让凿石小学学校命运齿轮转动的“钥匙”，那就是个性、特色与创新。

    个性。采访中，一个故事让我印象十分深刻，在艰难起步中，有人劝说汤彩霞，您来自名校，为何不贴个牌子，搞个集团校呢？是的，这样对于一所新学校来说，的确是成功的“捷径”。但一所学校如果在发展中，依然能保持着其独特的个性，不为其他“名牌”所遮掩，才更显得难能可贵。汤彩霞有名校的资源，但她并不愿意走“贴牌”这条路。在她身上，我看到的是一份纯粹的初心和笃实的定力。她发现了凿石小学独特的资质，也愿意扑下身子下苦功夫去发掘它、成就它。这让我看到了每一所名校创业起步该有的样子。

    特色。让一所天然薄弱的学校崛起，特色发展是非走不可之路。正如汤彩霞所说，办学特色的定位凝练和特色办学的行动实践都需要慢慢来的心态，一蹴而就的“特色”没有生命力。很多学校为了快速实现“特色办学”，让特色办学浮在了表面。实际上，这不是理性与科学的，注定也不会长久。在凿石小学，汤彩霞多方探求，深入挖掘该校120余年的办学历史，让看起来十分薄弱的学校，挖掘出了丰厚的宝贵资源，她提出“琢玉教育”的文化主张，提炼出“凿石成玉”的校训，凝聚了各方共识，也让凿石文化的历史成了学校办学的最大特色。

    创新。学校是最应该有创新精神的地方，汤彩霞的办学思想里，最可贵的也是如此。她始终有一种蓬勃向上的创新力。10年前，“汤圆妈妈读书俱乐部”就已经名扬三湘，到了现在，在该俱乐部基础上发展起来的“灯塔·教育联盟”，已经覆盖到30余个省份，树立起国内基础教育的一个崭新品牌。对于怎么办好一所薄弱学校，她没有选择走集团化之路，也在于她拥有极大的创新精神，她在学校成体系地推进“琢玉文化”，家长对凿石的竞相选择、业内专家对凿石的高度认可，无不是对这种精神的充分肯定。