□ 朱 丹

金秋之际，他们走进位于杭州西溪湿地的柿子林，体验了一把采摘柿子的乐趣，目睹了城市里的丰收场景；冬日暖阳下，他们来到西子湖畔，探秘西湖博物馆，乘坐游船赏美景、绘美景，感受杭城韵味。近段时间以来，杭州市欣欣幼儿园的“暖巢”假日小分队纷纷出动，孩子们在家长和教师的带领下走遍杭州的角角落落，体验城市生活的点点滴滴。

把城市风貌和社会资源转化为幼儿园教育活动的共享资源，通过亲历与体验让新杭州人家庭尽快融入城市生活，是欣欣幼儿园构建“暖巢共融”园本课程的初衷。园长王笑璐介绍，为解决望江地区居民及进城务工人员子女入园难的问题，2009年杭州市上城区创办了此幼儿园，该园目前有85%的幼儿来自外来务工的新杭州人家庭。“这些家庭的普遍情况是家长文化水平较低、工作不稳定，同时因忙于生计而缺乏对孩子的关注。”基于幼儿园的实际以及生源特点，她与教师团队提出为新杭州人子女打造“暖巢”，并开启对“暖巢共融”课程的研究。

“幼儿园课程是教师和孩子从一个故事到另一个故事间的美妙旅程，是孩子亲身经历和体验快乐、收获的过程。”王笑璐说。在教师和孩子的共同建构下，该园确定了“以巢树人、以文育人、以爱暖人”的课程理念，逐渐形成了涵盖城市认知、行为养成、爱心接力3个维度的课程实施内容。

美食、交通、场馆……欣欣幼儿园的教师们群策群力寻找一切可利用的资源，建立了主题活动资源库。例如：小班组以城市里的美食为主题，开展了寻味活动；中班组围绕城市中的交通，进行了一场寻趣活动；大班组从城市特产、城市风景入手，开展了城市寻迹活动。在王笑璐看来，随着一个又一个主题活动的生成，孩子们在丰富的课程体验中展现出越来越强的积极性和主动性，而教师们对课程的理解力和执行力也得到了提升。

除了主题活动，该园还将特色项目活动作为课程的延伸和补充，如家乡美混龄游戏、家长帮帮团、城市体验日等。每周全园开展的家乡美混龄游戏，根据丰富的生源及其不同的地域文化，创设了“家乡特产超市”“家乡美食吧”“家乡皮影戏苑”等8个混龄游戏内容，借此来唤起幼儿对家乡的记忆与热爱。每月开展的“家乡味道”活动则是将生源地域分为“浙、川、徽、湘”四大类别，幼儿、家长与教师共同参与美食制作，让孩子们更直观地感受到新老家乡的美食文化。

“作为课程建设的参与者，家长在特色项目活动中也发挥了十分重要的作用。”王笑璐告诉记者，该园家长帮帮团的成员是来自五湖四海的家长，他们所具备的技能和“活”资源极大地丰富了课程资源，为孩子们提供了更多学习与探索的机会。家长帮帮团里既有供孩子实地参观的场地类资源团，也有身怀糖画、书法、编织等特长的技能类资源团，还有协助教师工作、助力幼儿安全的义工类资源团。在家长帮帮团的支持下，城市体验日项目活动的内容也变得越来越丰富。孩子们走进企业生产线、气象站、口腔医院、公交公司、机场等场所，感受和体验城市里的多项职业。