□绍兴市越城区马山镇中心幼儿园 朱云香

自然角是幼儿认识、探索动植物的窗口，是幼儿最感兴趣的活动区之一。以往，自然角只发挥了观赏和美化环境的作用，其实更应该挖掘它的教育价值。

大班幼儿已经具备一定的创造性和动手能力，可以通过自己的思考与想象来创设和管理自然角。教师可以引导幼儿邀请自己的爸爸妈妈一同帮忙，带一些自己喜欢的动植物来园，如小白兔、鹦鹉、金鱼、宝石花、仙人球等，丰富自然角的内容。

幼儿可以给自己带来的动植物取一个好听的名字。阿宝有天带来一条小金鱼，她就给它取一个名字叫“阿花”，并向其他幼儿介绍阿花，幼儿们由此讨论开了。我一好奇，问阿宝：“为什么给它取名叫阿花啊？”

阿宝理直气壮地回答：“老师，你怎么那么笨啊，它不是长得很‘花’嘛，真是的！”

“对哦。我们阿宝观察好仔细哦。”

春天，我们可以引导幼儿自己种植。在主题活动“长呀长”中，引发幼儿讨论：可以种什么，怎么种？让每个幼儿拿一些种植工具来到幼儿园的草坪上，在一次性纸杯中种植一棵属于自己的小苗，并装饰一下纸杯，写上小苗的名字。

洁雨剪了一枝月季花枝条插入纸杯，并在纸杯上画了一个小朋友和一枝花。浩浩就大声喊出来：“老师，老师，洁雨把树枝剪下来了。”

我就故意装迷惑地询问洁雨，洁雨说：“前几天，我看到妈妈也剪下一枝一样的树枝插到花盆里。”幼儿们都好奇地问：“这根枝条没有根，为什么会活呢？”这时，我启发幼儿们去尝试运用各种途径寻求帮助：回家问家长，或查阅一些相关图书，或上网查资料。第二天，我组织幼儿讨论收集来的资料，积累有关的植物知识。

我还组织幼儿带大蒜头、马铃薯、绿豆等种子，运用不同的种植方法让幼儿了解各种植物的特性。比如，我把一部分大蒜头整颗种在泥土里面，把一部分大蒜头的一小部分种在土里，还有一部分大蒜头放在水里，让幼儿观察它们的生长过程，并画下来进行比较。

养的东西多了，自然角就显得拥挤和凌乱，它的布置就显得重要。在幼儿们的建议下，我们把靠墙的自然角柜子移到能照到阳光的位置。然后把幼儿分成三组：第一组对每张标签纸进行美化，彩绘装饰蛋糕底盘；第二组进行搬运和打扫，清理死角；第三组装饰柜子，用嫩绉纸做一些柳条，并在柳条上贴上一些蝴蝶、燕子的图形。

向阳柜子养一些矮小的观赏植物，背阴柜子的格子是动物养殖区，高大的观赏植物移到柜子最上面一层，幼儿们自己种植的小苗放到蛋糕底盘上，一只一只都搁到窗台上。

这样一来，我们的自然角就变得赏心悦目了。