□毛茹芬

什么样的校园能成为那一道最美的风景？什么样的幼儿园环境创设更符合儿童本位？从环境创设角度出发，从儿童的需要出发，闭上眼睛，用心遐想，脑海中出现的是这样的一个幼儿园——

一个洒满阳光的地方。幼儿园建筑必定是一个采光极好的地方，尤其是活动室应该朝南，能实现每天两小时的阳光照射，孩子们在阳光下追逐嬉戏、和自己的影子捉迷藏……然而，许多已经投入使用的幼儿园在南面设置公共走廊，阻挡了阳光直接进入教室，今后幼儿园的设计中应考虑这一问题。

一个自然生态的地方。幼儿园的绿化环境应是四季瓜果飘香，植物绿肥红瘦，孩子们在草地中、山坡上充分感受自然的魅力。除了必要的运动所需的塑胶场地以外，幼儿园应更多地为孩子们设置草地、沙地、戏水池、种植区等自然场景，同时将大型玩具设置在绿化景观中，让孩子与自然更多的互动，让教育更生态，让孩子对世界的认知更多元。

一个恣意奔跑的地方。3~6岁是孩子体格发展、运动习惯养成的关键期。因此，幼儿园的户外场地应是一个能让孩子大声欢笑、恣意奔跑的运动场所。我们应该在保证安全的前提下，最大限度地为孩子提供运动空间，让孩子得到充分的锻炼。同时，还要给孩子更多自由，使其独立人格得到更好的发展。

一个人文开放的地方。幼儿园是介于家庭和学校之间的一个特殊功能学校，它既要有家的温馨，又要有学校的功能，是孩子走向社会的第一个集体社会场，是孩子学会交往、沟通的地方。因此，幼儿园设计中要考虑打通学习与生活的界限、班级与班级的界限、室内与户外的界限，体现开放与人文的特质。我们不妨借鉴一下网络上热传的“3.0学校”，即一种根植于自然和社会生态，基于家庭、学校和社区合作的教育形态。

一个激发创造的地方。当下，每每走进幼儿园，我们总能看到满满的色彩、满满的“教师作品”，孩子无须想象，就能通过环境被直接灌输一些知识。然而，幼儿园环境布置的重大功能就在于激发孩子的想象力与创造力，不断给予他们启迪。我们何不适当“留白”，让孩子自己动手？何不适当“婉约”，激发孩子想象？

一个经典耐用的地方。最美的幼儿园还应该经得起岁月的检验。这样的校园，既能解放园长、教师的手脚与思维，让管理者在幼儿园投入使用后，不会在短期内想着改造提升，有更多的精力投入到日常管理和教育教学积累中；又能实现在几十年以后孩子们重回幼儿园，找到一些孩提时的记忆，成为人生成长的精神场、能量场。

这样的幼儿园需要专业设计团队进行整体规划，要具有前瞻性、注重个性表达、注意细节品质、体现理念内涵……而最根本的就是从儿童的需要出发。

（本文作者系义乌市稠州幼儿园园长）

什么样的幼儿园是“适合儿童”的