dzh6024205（楼主）

我们学校坐落在一个偏僻的山坳里，周边有一大片桑园。由于近年桑蚕价格偏低，蚕农大部分出门打工。这样一来，桑园荒芜。

学校11位教师除了2位本地教师下班回家，其他9位教师均住校。学校还有88名学生住校。教师有相对空闲的时间。他们利用空闲时间在校园周边开垦荒芜的桑园种菜是好事，还是坏事呢？求诸贤才献策。

吴笔建

至少不让土地荒废了，是好事。如果能把土地开发成学生劳动的基地，那就一举两得。学生可以品尝自己的劳动果实，绿色、环保，吃得放心，何乐而不为呢？

陈升阳

教育就是生活，生活就是教育，本着这个目的出发的行为，不当一棍子打死。

宇地海松叶

当然不能过分。

俞和军

绝对是好事，工作、生活、休闲三不误。

砂石比亚

种菜自己吃有何不可？过去我做总务主任的时候，还带领教师在校园里的边角地带开辟出许多菜地来，解决了吃菜问题。

宣赵建

当然是好事，在不耽误教学的前提下，既锻炼了身心，又吃上绿色食品，且经济实惠。

翘 楚

我校校园内也有一块空地，刚建校时杂草丛生，学校就决定对它进行绿化。不料，学校中几位有种菜情结的教师，已经利用业余时间，开垦整理，播下菜种，这里俨然成为生机勃勃的菜地。

学校领导班子一合计——也好，就将这块地当作劳动实践基地吧。学校“请”来挖掘机，将这块空地进行深耕，清除其间石块，搬来优质土壤。整顿完毕，分成若干块进行认领。每位教师可以认领一小块地，带领一个班级的学生一起种菜，负责对学生的指导、管理。菜地的播种自己做主，收成也归自己。现在，经常可以看见中午饭后时间，“城市菜农”们经常去菜地管理，学生们也爱到菜地去看看。教师们也经常分享种菜心得，收获的放心菜也可以拿回去美美品尝，特好。我想，工作之余，能有一块菜地可以侍弄侍弄，不是挺好的吗？只要不发生纠纷，这应该是挺好一件事呀。

青青那央

我也觉得是好事，最好再让教科所的教研员指导一下，由此开发成一门种植课程，这样就更完美了。

董 海

乡村学校，因地制宜；师生协作，合理利用；教学生活，相互融合；劳逸结合，自给自足；帮人利己，好事一件，必须点赞。

尘土飞扬

当然是好事，只要不影响教学工作。劳动光荣嘛，让学生也能看到，教师不仅会教学，还会种菜，这就是生存的技能。如果条件允许，可以让学生们学习如何自己种菜，这就是一个学习理论知识到用实践进行检验的过程。

凤舞九天

事看两面：1.这是少数人的行为，还是多数人的行为？如果是多数人的行为，会不会对教学造成影响？如果种菜成风，影响教学，那就需要刹刹车。

2.可以建议教师把种菜融入平常的教育教学中。比如，科学课是否可以以此为实验基地（三年级的教材中就有种玉米、凤仙花的内容）引导学生开展学习。

学校教师在校园周边种菜是好事还是坏事？