提升亲和力与针对性 让思政课活起来

□浙江机电职业技术学院

党委书记 黄道平

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。习近平总书记指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力与针对性，满足学生成长发展需求和期待。在全省高校思想政治工作会议上，省委书记夏宝龙指出，要上好思想政治理论课，让思政课好听起来、入心入脑，成为学生真心喜爱、终身受益的人生大课。

提升思政课的亲和力与针对性，就要突破目前思政课的困境，其中包括教学实效偏弱，课堂教学枯燥；教学方式传统，教学手段扁平；教学内容抽象，课程资源单一。为此，高校思政课建设要坚持课内与课外相结合、线上与线下相结合、学校与社会相结合。坚持先进教育理念方法，利用多元化教学载体，统筹教学资源，从而实现课内外、线上下、校内外结合条件下教学活动、教学空间和教学资源的互动融通，着重通过教学载体和教学空间的创新融合突出高职思政课的理论指导性、师生互动性、课程实践性和教学探究性。重构教学过程和秩序，实现学生多渠道自主学习→教师定向引导→师生一体化实践。

一要开拓多维教学载体，推动课内课外相结合的思政课教学实效提升。在思政课堂中引入专题式教学、项目化教学，开展名师进课堂，以提升思政课的教学质量。利用主题晚会、实践教学项目、赛学结合、社团活动等载体宣传、演绎、实践、深化课堂教学内容，将思政教学融入生活、学以致用，助力文化建设和各项赛事，促进课内和课外教学融通，实现思政课课内外教学的整体提质。

二要利用网络助力教学，开展信息化条件下线上线下相结合的教学实践。着力加强新型互联网教学载体和新型教学媒介应用，将互联网平台和移动互联网平台有机结合助力思政课教学，实现现实与虚拟空间融合的多渠道、多手段理论教学和实践教学。推进信息化条件下的新式教学资源库和互动平台建设，打造服务于思政课教学的网络微课程和师生互动平台，以此实现思政课线下教学和线上教学的融通互补。

三要整合特色教学资源，建构学校、社会相结合的立体多元教学资源体系。坚持推开校门看社会，迈出步子重践行，“学、思、看、行、省”五位一体的办学理念。以了解省情、市情、社情为主要任务，以发掘整合社会优质资源为主要手段，以省内名师资源、优质课程、区域高校联盟等为整合对象，打造多元教学资源体系。通过学生走出校园、走进社会，实现课堂教学与社会实践相结合，提高思政课中省情、市情、社情教育的广度和深度。用社会实践对学校理论教学成果进行检验评估，并进行整合补缺。

四要推进师资队伍建设，打造政治坚定、业务精良、结构合理的师资队伍。加强思政课教学团队建设，需要进一步提高政治认识、严格教学纪律、提升教学水平、优化队伍结构。思政教师队伍要政治立场坚定，高度意识到所承担的职责和使命；思政教师要严格遵守思政课堂主阵地的教学纪律，具备较高的知识水平和教学水平。学校要综合考虑教师来源、专业特长、专兼职配备、年龄结构等因素，打造优质的师资团队。