原创中班微戏剧活动：彩虹鱼找朋友

□颜瑶卿

活动分析

活动取材于经典绘本《彩虹鱼》中“彩虹鱼找朋友送鳞片”片段，将中班幼儿的交往技能、同伴分享等特点融入戏剧角色和念白。音乐旋律选自传统歌曲《鱼儿好朋友》，根据游戏情节改写歌词，取名为《彩虹鱼找朋友》。在歌曲学唱、创编邀请念白、猜测音源奖励鳞片、循环邀请分享彩色鳞片的游戏过程中，幼儿逐渐感受彩虹鱼从“不愿意分享”到“奖励他人”再到“乐于分享”的心理过程，并体验“分享是快乐的”教育价值，从而提升交往能力。

活动目标

1.熟悉歌曲内容，并尝试用各种鱼游动作表现歌曲的四四节拍。

2.尝试在歌曲结束部分，合拍地创编有礼貌的邀请语言。

3.懂得运用有礼貌的语言进行交往，体验与同伴分享及共同游戏的快乐。

活动准备

1.绘本《彩虹鱼》。

2.彩色不干胶制作的小鳞片数个，闪光不干胶制作的大鳞片若干。

活动过程

一、鱼游律动，激发情趣

教师带领幼儿跟随音乐做各种鱼游动作愉悦入场。

二、绘本引入，学唱歌曲

1. 观察绘本封面，认识彩虹鱼角色。

师：在蓝色的大海里有一条非常美丽的鱼，你们看她的鳞片有哪些颜色？大家都叫她彩虹鱼。

2.倾听教师范唱，理解歌曲内容。

（1）教师扮演彩虹鱼一边做鱼游动作，一边示范清唱歌曲。

（2）教师提问歌曲内容，并根据幼儿的回答唱歌词。

3.创编鱼游动作，学唱2～3遍四四拍歌曲。

师：除了一只手在前一只手在后游，还可以怎么游？

三、角色扮演，念白对话

1.师幼扮演角色互动，完成念白。

（1）幼儿扮演彩虹鱼找朋友，教师扮演小鱼在歌曲结束后说念白：“给我 给我 0 0”。

（2）师幼交换角色，教师扮演彩虹鱼说“不给 不给 0 0”。

师：彩虹鱼怎么舍得把漂亮的鳞片送给小鱼呢？小鱼们很生气，你不给我鳞片，那我就不跟你做好朋友。

2.多种形式练习，幼儿创编念白对话。

（1）引导幼儿创编用礼貌的语言向彩虹鱼要鳞片，并总结生成念白。

（2）教师唱歌曲若干遍，引导幼儿用集体、分组的形式练习念白。

四、猜出音源，奖励鳞片

1.教师交代游戏规则。

师：我不送鳞片给小鱼，小鱼都不跟我做朋友，怎么办？（做思考状片刻）有了，我们来玩个游戏吧，如果谁能戴上眼罩猜出小伙伴的声音，我就将鳞片送给他，其余的小鱼不能提醒，猜的小鱼有3次机会。

2.师幼共同游戏。

（1）教师扮演彩虹鱼，幼儿扮演小鱼进行游戏。（猜出，教师奖励A和B各一片鳞片。未猜出，A回座位，请B做猜音源的人，教师继续扮演彩虹鱼找朋友，重复游戏。）

（2）教师引导幼儿扮演彩虹鱼和小鱼游戏数遍。

五、循环邀请，分享鳞片

1.师幼扮演彩虹鱼，理解邀请游戏。

师：彩虹鱼想把闪闪发光的鳞片分享给更多的小鱼，我们可以跟彩虹鱼说“谢谢，谢谢”。（教师邀请3位幼儿一起扮演彩虹鱼分享鳞片。）

2.变奏乐曲，推进游戏高潮。

原曲快速弹奏，教师和幼儿一起自由地在大海里游玩。

六、肺腑之言，提升价值

师：你喜欢彩虹鱼吗？如果你是小鱼，你想对彩虹鱼说什么？