褚建利：一位爱写打油诗的暖心班主任

□ 朱 丹

“挥毫疾笔书梦想，浓郁墨香溢胸膛。天降大任弘思量，高三学子遨飞翔。”近日，桐乡市高级中学化学教师褚建利写下了一首题为“天降大任”的打油诗，为即将参加新高考的学生加油打气。

在桐乡市高级中学，褚建利是一名“网红教师”，他喜欢写打油诗，每天至少一首。2007年至今，他已经写下了约1200首打油诗，将自己对教育、对生活的感悟都融入这项特殊的爱好里，写打油诗成为他十余年班主任工作中不可分割的一部分。

2005年，从未当过班主任的褚建利初次担任班级管理工作，真正操作起来他才意识到，管理班级并不是一件轻松事。为此，他虚心当起了“学生”，认真借鉴同事们的班主任经验，一板一眼地将学校的规章制度落实到每一个细节上。“但似乎成效并不大。”慢慢地，他开始摸索一套属于自己的教育管理模式，“不仅要管理学生的日常，更要引领学生的学习与成长。”于是，第一句浅显易懂的打油诗应运而生：“压力、动力、努力，力求上进；真心、真学、真干，干劲十足！”而褚建利在创作打油诗的过程中找到了越来越多的乐趣。

平日里，褚建利总是会把他和学生之间的对话写进诗里，而学生们在闲暇之余偶尔也会回赠几首打油诗。对学生而言，他们很高兴有这样一位爱写打油诗的班主任。“‘打油诗’这个标签似乎让我增加了不少幽默感。相比枯燥的说教，学生也更乐意接受这样的教育方式。”他告诉记者，他把曾经写过的所有打油诗都保存在电脑里并做了分类，其中有一个文件夹就是《我与可爱的学生》，这些诗记录了他这些年班主任工作的点点滴滴。

“高中生学习压力大，尤其是到了高三阶段。他们变得十分敏感，情绪一点就爆。”褚建利说，一些学生一言不合便激动起来。“作为班主任，要关注班上每一个学生的心理状态，在各种隐患或火苗未出现前进行及时干预和引导，这样问题解决起来也事半功倍。”在他看来，育人是无形的，正如他十年如一日写打油诗，是一个细水长流的过程。

前不久，褚建利把班里性格较为自卑、行为习惯一般的小勇叫进了办公室。一直以来，他都在默默地关注着这个男生，但苦于没有找到合适的机会打开小勇的心门。这一次，他一改以往的批评策略，当众表扬小勇：“最近，你学习状态特别好，也乐于听取他人的意见，表现真不错。”听罢，小勇眼睛一亮，激动地抓住了褚建利的手说：“褚老师，我觉得你是学校里最关心我的人。以后请您多提醒我……”当下，褚建利的眼眶湿润了，欣慰地拥抱了小勇。

“我想，这就是教育最柔软的地方。”在褚建利的班主任生涯中，有无数这样的时刻：面对自修课总是做与学习无关的事、课堂上经常随便插话的小奇，褚建利耐心地沟通了整整两年，帮助他走出“叛逆期”；对于学习动力不足、考前容易焦虑的小言，褚建利不仅陪着他跑操减压，还带他回自己家吃饭舒缓情绪……

无论是对待学生，还是写打油诗，褚建利都坚信“无用之用乃为大用”。现在，他仍然每天作打油诗并念给班上的学生听，也经常写藏头诗赠予学生，甚至一些学生还把他写的诗裱起来，每天以此鼓励自己。“教育中无形的东西最终都能有形地体现在学生身上。”他认为，班主任应该以心育人，坚持让每个学生都获得成长。