□开化县第一初级中学

汪建军

新高考改革后，高中学校有了春假和秋假。这些假期里，初中学校正常教学，这就为高中学生回母校“探师”创造了很好的时机。一拨拨学生趁春、秋假回母校看看，与老师聊聊天、叙叙旧，说明这些孩子对母校很依恋，也懂得感恩。

那么，班主任如何利用毕业生返校“探师”契机，挖掘教育资源，在学生感恩、励志教育方面动点脑筋、做点文章呢？

毕业生返回母校，会三五成群、结伴前来，往往也会凑份子带束鲜花、买点水果送给班主任。美丽的鲜花，我把它插在花瓶里，摆在最显眼的位置，勤换水，让它尽量长久地保持鲜艳。

有鲜花陪伴的日子，我会比较频繁地找那段时间情绪状态欠佳的学生来办公室谈心。我的开场白往往会这样：“你知道花瓶里的花是谁送的吗？它是汪老师上一届学生也就是你的学哥（学姐）送的。初二上学期时，他（她）和你一样，因为……希望你能从他（她）的成长故事中获得启发。”初中3年，每一届我带过的学生身上都会有很多的故事，我会抓住送花毕业生与面谈学生相关联的故事，进行引导、激励。

甘甜的水果更要留些给班里的学生。考虑到班级人数多，如果毕业生带来的水果分量不足，我便常常另掏腰包再添补一些。我会让毕业生把这些水果都拿进班里，让他们亲手分发给学弟学妹们。分发完水果后，我会选派“探师”代表在班级里上一堂10分钟左右的微班会课，主题常常是“感恩3年的陪伴”。一位学姐回校后在微班会课上了讲了这样一番话：“初中3年的拼搏已成为我一生中最最美好的回忆。‘先做人、后作文’‘常怀感恩之心、常有报恩之想 ’……我的心中始终激荡着汪老师说过的这些话……”同龄人的表白和心声往往更能得到学生们的认可和共鸣。

感恩教育不可少，励志教育更需要，我还根据来校“探师”学生的特点进行励志教育。

有一年春假，我担任初三班主任，刚好我们当地的重点高中——开化中学高三年级创新班的3位男生来看我。于是我临时调整，把语文课调整为班会课，主题确定为“我在开化中学等着您”。

学生鸿作了“如何调整学习心态”的即兴发言：“初三来了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫无意义的猜想、侥幸和过重的心理负担。人生路上，注定会有很多的挑战，心态不好，才会是那个弱者……”

学生抗作了“如何做好中考数学复习”的即兴发言：“学习数学要学会思考，做题的目的是为了发现哪些题目会做错，做错的题目一定要多反思、领悟……”

当年在九年级时发生华丽蜕变的学生杉作了“坚持创造奇迹”的即兴发言：“只要充满信心，坚持不懈，明天的海潮会给你送来意想不到的惊喜。中考中并不缺少黑马，也许你就会成为那一匹。与其成天担忧，不如奋起直追……”

见面会结束后，3位毕业生对我说：“汪老师，今天的见面会很有收获，我们既是在为学弟学妹们加油鼓劲，更是在为自己加油鼓劲，‘励人’更是‘自励’！”

还有一次，就读开化县职业中专的几名毕业生来看我，向我汇报了自己进入职高后的进步。刚好过几天学生要开始填报中考志愿了，我就让其中变化最大的毕业生睿进班与学弟学妹聊聊当年填报志愿时的纠结，聊聊自己进入职高后的心路历程。

“两年多的中专学习，特别是学校的各种展示活动和能发展特长的必修、选修课，给了我们展示自己、提高自己的舞台。我们在不知不觉中找回了自信，也激发了学习的热情。填报志愿，我建议同学们不要盲目跟风，可根据自身情况慎重考虑，适合自己的才是最好的……”

只要用心思考、精心策划，春、秋假“探师”就成了感恩、励志教育的大好契机。敞开校门，欢迎这些“学哥学姐”来校进班上一堂真切的感恩、励志教育课吧！

春秋假，感恩、励志教育正当时