美丽校园，因何而美

编者按：为发挥校园环境文化建设在育人中的重要作用，浙江省于4月中旬启动了2017年中职学校“美丽校园”评选活动。在经历了近一个月的选拔、评审和核查后，慈溪杭州湾中等职业学校、温州市龙湾区职业技术学校等10所学校获评2017年省中职学校“美丽校园”，宁波市北仑职业高级中学、湖州交通学校等10所学校获评“美丽校园提名奖”。美丽校园，因何而美？他们的“美”有哪些共性的特质？记者对此进行了深入采访。

□ 胡梦甜

把校园打造成读书人的“世外桃源”

长兴县城西侧有一座雉山，雉山是长兴文明的发祥地，据说也是陈朝的龙脉之所在。长兴县职业技术教育中心学校就坐落在这座有着神奇传说的雉山之上。百花还没从严寒中苏醒过来，雉山上傲雪的红梅已竞相开放，把春天的信息悄悄传递。红梅开罢，桃花开始绽放她美丽的容颜，接着是娇艳欲滴的海棠，如云霞般灿烂的樱花。秋天，丹桂的幽香飘满校园的每一个角落。即使是在白雪皑皑的冬天，也能看到蜡梅闪着金黄的光泽，向世人展示傲岸的风姿……优美的校园环境，不仅让师生身心愉悦，也引来络绎不绝的参观者。

优美的校园环境能以“无声胜有声”的育人效果感染师生、净化心灵，可以让师生每天因心有向往而走进校门，因快乐学习、快乐工作爱上职校。基于此，“把校园打造成读书人的‘世外桃源’”就成了不少学校的用心所在。

东阳市技术学校依山而建，一股清流穿过校园，汇聚在学校操场东侧的水库。校园东北角有一口人工湖，取名“鱼跃湖”，湖里金鱼成群，湖面三五鸭子戏水。不远处的“抱朴园”里，老树冠盖如伞，即便是在酷暑时节，伞下也阴凉无比。闲坐于园中石凳，可阅读，可交流，可小憩。“抱朴园”往西，有一座六角亭，取名“博学亭”，亭柱上刻有两副对联——“路边书中虫，林间人上龙”“映雪凿壁勤学问，迁址刺字修品行”，勉励学子勤奋治学。学校十几年前栽种的近百株樱花早已成林。每年3月，樱花怒放时节，师生徜徉于樱花树下，赏花拍照、吟诗品茶，好不惬意。

温州市龙湾区职业技术学校校长深谙，美丽校园，不仅仅是景美、布局美，它的美更应体现在每一处细节的安排上。漫步在校园里，每个角落都透露着文艺气质。学校门前的一片翠竹，每天清晨以谦谦君子的风范，迎接学生的到来，学校赋予这片幽竹一个诗意的名字——翠竹迎学；围墙边的废弃变压器有碍观瞻又无法移除，学校干脆搬来废旧冲床，组合成充满视觉冲击力的现代雕塑；锅炉房外砌上砖，放上罐，种上水竹芋，再用木条稍加修饰，就成了一处妙趣横生的自然景观；琴房边是一条用青石板铺就的长廊，坐在廊下听着优美的琴声，令人心旷神怡……一角一景，一境一心，教育的用心在这些角角落落显露无遗。

赋予学校独特的精神长相

学校精神是一所学校的整体精神面貌。它根植于悠久的办学历史和深厚的校园文化内涵之中，是学校的“精、气、神”。它赋予学校特有的个性魅力，是学校群体凝聚力、向心力和战斗力的“核动力”。在建设“美丽校园”的过程中，越来越多的中职学校开始意识到，除了给师生营造一个诗意栖居的环境，还要赋予学校独特的精神长相。

学校大门两侧，左为劝学碑，右为砥砺亭；干将、莫邪大型铸剑铜雕昂然耸立在以校门为中轴线的中心广场上；铸剑广场以及两侧的亮剑长廊上，师生的作品熠熠生辉……由外至内，由表及里，铸剑文化烙刻在德清县职业中等专业学校的一砖一瓦、一草一木之中。

“铸剑文化来自干将、莫邪夫妇铸剑的历史传说，干将、莫邪夫妇艰苦卓绝的努力，展现了‘精、诚、勤’的铸剑精神。这种精神与学校办学过程中一直传承的勤奋耐劳、坚忍不拔、敬业守信、追求卓越的精神十分贴切。”校长周武杰如是说。学校以“精以成技 诚以修身 勤以立业”的“铸剑精神”为核心，确立与提炼学校办学理念、培养目标，形成了学校用人、质量、服务、安全理念等一整套学校精神体系。

宁波市北仑职业高级中学的“美丽校园”建设紧紧围绕学校的自信德育，即“为了让每一个低着头进校的学生，都能挺着胸出校”而构建。学校有三条特别的大道：星光大道走向灿烂，职业大道走向成功，健康大道走向幸福。星光大道展示了优秀毕业生事迹、专业荣誉，以榜样的力量引领学生；职业大道通过职业规划、创新创业、职业素养等内容的宣传，让学生明晰未来的职业方向；健康大道，让学生在运动中增强体魄。14航空班学生吴舒意这样说道：“每天走在星光大道上，有学哥学姐激励着我；走在职业大道上，有创新创业的激情引导着我，一整天都充满了力量。”

从“景美”变为“心美”

学生是学校教育的主体，任何一种精神文化的传授，都离不开主体所发挥的作用。“美丽校园”建设更深层次的意义，在于唤醒、启发、濡染，让每一个学生都能审视自我，明晰自己的责任和担当。诚如湖州交通学校校长胡传德所言：“在校园文化建设中，校长是魂，教师是根，学生是叶。我们的‘桥文化’建设，大到核心理念的提炼、环境创设，小到校标征集、宣传片制作，都充分发挥了师生的创造性和主体性。”

正是在这样的积极参与中，“坚韧、沟通、宽容、跨越”的桥梁精神成了湖州交通学校师生共同的价值观和精神特质。学校的男子舞蹈队成立于1998年，成立至今已近20年，虽然队员不断更替，可是不怕苦、不怕累的桥梁精神却一直传递着。这支没有任何舞蹈功底的草根队伍，经过刻苦磨炼，从市赛冲到省赛、国赛，不断向着更高的标准前进。校团委青年志愿者服务团队取名“彩虹桥”，意在用微笑和爱心搭建希望之桥，目前有在册志愿者1200多人，他们利用节假日走进企业、社区、福利院、客运站开展志愿者服务。“美丽校园”在滋养师生心灵的同时，也在潜移默化间种下一颗颗“最美种子”，激发学生“成人”的内驱力，继而蔓延成“最美花海”。

在慈溪杭州湾中等职业学校，文化不再流于形式，而是与师生的日常行为直接挂钩。学校以“大孝爱国家、中孝爱集体、小孝爱家庭”为标准，制定了101个德育生活化管理细节，如受奖时要双手领奖，鞠躬致谢；与人交往使用“请”“谢谢”“你好”等礼貌用语……通过生活中的小细节，逐步规范学生的行为习惯，塑造学生优良的品德心性。