阅读也要避免“低水平勤奋”
阅读也要避免“低水平勤奋”
□王 梁
近年来,全民阅读的氛围逐渐形成,特别是在中小学校,阅读的重要性和推广得到更高程度的显现,广大师生都在阅读中汲取了专业发展或心智成长的营养,热爱阅读蔚然成风。
读书自然需要专注、勤奋,耗时耗力,方能有所收获。但这里面也必定有个方法、效率及效益的问题,一味“见书就读”,认定“开卷有益”,也很容易步入“低水平勤奋”的陷阱。笔者认为师生读书要重视解决好两个关键点。
首先要做到知行合一。要使得读书能真正提升阅读者的行为、修养、气质、德行、境界,阅读者才能与书融为一体,正所谓“腹有诗书气自华”。很多观众对《中国诗词大会》第二季冠军、上海复旦附中学生武亦姝的评价是“满足了自己对古代才女的所有想象”,而同为诗词达人的另一位女性选手却因为咄咄逼人、恃才傲物等言行举止而被网友诟病吐槽,她们之间的差距实际上就是书籍与个人心性的融合问题。生活中我们也可以观察到,有些人尽管饱读诗书、满腹经纶,满嘴仁义道德,却性情乖张、内心阴暗。因此,要知行合一,用书中蕴含的做人道理武装自己。
其次要学以致用。读书除了修身养性之外,另一个重要功能是帮助师生提高综合素质,有效解决各种实际问题。曾听一大学同学说起他现在所在高校学院招聘心理咨询治疗师,录用了一名海归硕士,这年轻人经过系统的高等教育培养,还接受过不少于十项各种理论取向的专业培训,就知识储备而言,学院里无人可与其相比,但令人可笑可叹的是,面对求助者,这名海归硕士束手无策,磕磕绊绊。倒是我大学同学这些年逐渐成长为首席咨询师,他的强项在于能活学活用,迅速建立起自己的知识网络和能力体系,直切问题。这样一对比,我们可以清楚地看到读书如果不能实现转化,不能解决问题,某种意义上就是死读书、读死书,至多成为知识的故纸堆、思想的跑马场而已。
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