北京建筑大学探索形成了“辅导员队伍＋”建设机制，“三阶四驱五维”培养体系和科学量化、以评促建的考核制度，切实加强辅导员队伍专业化职业化建设。

    构建“辅导员队伍＋”建设机制。通过“队伍＋教育”为辅导员队伍思政教育赋强能，通过“队伍＋管理”助力辅导员队伍管理服务提质效，通过“队伍＋成长”促进辅导员队伍能力素质快提升。

    强化“三阶四驱五维”培养体系。实施“三阶梯队培养计划”。帮助工作1—3年的辅导员掌握基本职业技能和专业素养；引导工作4—8年的辅导员积极探索形成工作特色，促进专业化发展；引导工作8年以上的辅导员将思政实践经验总结归纳为理论规律，不断向专家化迈进。实施“四力驱动计划”。坚持强化党性修养、塑造干部素养、提升育人能力和深化实践锻炼四力驱动，着力打造双肩挑、全方位、专家型的学生工作骨干。打造“三团队两平台”五维赋能发展体系。围绕学生工作的重点难点，形成专业化研究团队，围绕学生特点和工作重点形成“育人工作室”实践团队，依托课程打造精品课程团队；优化竞赛平台，拓宽研修平台。

    完善科学量化、以评促建的考核制度。学校优化考核体系，注重辅导员队伍工作实效，制定《辅导员岗位绩效考核细则》，从27个维度细化指标，设置深度辅导、素质提升、学情熟知等25项必选指标，设置学风、就业、团学、宿舍等70余项分年级组考核指标，定量考核占比为80%，定性考核占比为20%，突出以学生发展实效为工作绩效的鲜明导向。