□胡欣红

今年是新高考元年，又恰逢恢复高考40周年。有人以“四十不惑”来形容高考，而我却在“不惑”之中有着诸多“困惑”。

“不惑”的自然是高考的重大价值与意义。在价值观日益多元、致力打造成才“立交桥”的今天，高考确实不是也不应该是改变命运的唯一方式。但对于多数人而言，高考依然是改变命运的主流方式。一句“知识依然改变命运”，可谓一语中的。

“困惑”的是高考该如何改革。“唯一不变的是一切都在变化之中”，时代在变，高考也在变。考试时间从7月改为6月，招生制度从定向招生到“双轨制”再到实行“并轨”，从取消报考年龄、婚否限制，到试点高校自主招生、综合素质评价录取改革等；考试科目从“文6理7”到“3+2”“3+X”“3+3”……40年来，高考制度始终与时代发展息息相通，在探索中前进。

虽然高考制度在改革中不断完善，但由于众口难调，依然饱受争议，如何更好地彰显教育公平则是其中的焦点话题。公平固然是教育的基石与底线，但在多元化时代，教育公平不能仅停留于录取升学机会均等之类的浅层次公平。“人能尽其才则百事兴”，如何打造适宜每一个人的教育，最大程度实现因材施教，才是更深层次的教育公平。值得庆幸的是，以浙江、上海两地为试点开展的“新高考”，正致力于通过“选择性”理念实现人才的个性化培育。但“冰冻三尺，非一日之寒”，改变已经成为“习惯”的固有模式，绝非一朝一夕之功，如何让教育理想照进“现实”，依然任重而道远。

在日新月异的时代，关注高考不能仅停留于教育公平。

当AlphaGo毫无悬念地战胜世界围棋第一人柯洁之后，关于人工智能在通讯、交通、医疗、金融等等领域的讨论很多，唯独教育领域似乎没有引发多少震动。是因为教育太复杂，还是惯性太大？不得而知。

毫不夸张地说，人工智能时代的到来，已经如洪流倾泻一般，不可阻挡。面对人工智能的强势来袭，人类的学习和就业等面临着“数千年未有之大变局”，教育又该如何应对？如果依然停留于传授知识和为稻粱谋的“现实”考量，这样的教育还能走多远？作为教育指挥棒的高考，又该如何回答这个时代的挑战？

站在人工智能时代的入口，或许我们有必要好好品味一下古希腊哲学家柏拉图说过的一句话：教育非他，乃心灵的转向。塑造真、善、美的心灵，让每个人的灵魂丰满起来，这才是教育的真谛和永恒追求。希望有朝一日，高考能引导教育回归初心。