心理健康教育是促进学生身心健康和谐发展的教育，是学校人才培养体系的重要组成部分，也是学校思想政治工作的重要内容，更是立德树人的重要环节。多年来，湖北省黄石经济技术开发区·铁山区鹏程中学积极关注心理健康教育，把心理健康放在与身体健康同等重要的位置，建立健全部门协作、社会动员、全民参与的工作机制，系统设计、协同关爱、凝聚合力，为青少年的“美丽心灵”构筑起防护屏障。

    完善规章制度 做实“心”功夫

    为进一步引导学生健康发展，帮助学生更好地适应学习与生活，鹏程中学积极建立健全心理健康教育管理机制，成立了由校长、德育副校长、年级组长、班主任组成的学生心理危机预防和干预领导小组，并有专门的心理预警系统做支撑，通过加强软硬件建设，从而让健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系更加健全。

    学校非常注重研判识别技术指导，利用校内外资源为班主任、教师、学生等开展培训，如邀请心理专家等为学校教师进行专业培训，全面提升学校教师群体对学生心理问题的识别能力及关爱辅导能力；学校在加强师生心理健康知识培训基础上，深化家校协同，提升家长对学生心理健康教育的关注和重视意识。开设“家长心理微课堂”，涉及“孩子有心理问题，家长怎么做才合适”等主题，对家长进行家校协同心理育人、心理健康知识的宣传普及，尤其是关于心理咨询、心理治疗以及心理疾病等方面的宣传，引导家长识别并正确认识精神疾病和就医的重要性，提升家长的参与意识与心理健康教育能力。

    心理普查常态化 及时辅导干预

    心理的成长是动态的，与学生个体所处的环境相互影响、协同发展。关注学生的心理健康一直是鹏程中学教育的重点工作之一，学校关注学生具体心理问题的同时，更关注学生心理发展的可能性。

    基于此，学校积极构建心理预警平台，给每名学生建立心理健康档案，了解学生心理健康水平，并结合班主任排查等形式掌握每班学生的心理状况，实现对学生心理健康状况全方位的有效测评。

    平台则会根据学生的测评数据进行精准分级预警，不同的预警会有不同的处理措施，对危机度较高的学生，学校通过心理辅导、个案督导、危机干预、多方会谈、家长面谈等多种方式处理个案，为孩子们的健康成长保驾护航。确保将青少年心理健康的“关口”前移，不再等问题积压爆发再去解决，而是把问题消灭在“萌芽期”。

    整合多方资源 拓宽心育方式

    《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的印发，进一步强调“五育”并举促进心理健康，将学生心理健康教育融入教育教学、管理服务和学生成长各环节。作为促进学生心理健康的重要场所，鹏程中学将积极开展心理健康活动融入学校教育全过程，通过开设相关课程及组织相关活动，积极探索如何更好地进行心理疏导，进而推动建立学生心理健康教育机制，开展了一系列心理疏导活动，极大增强学生内心的治愈力量，促进学生更好地应对成长中的各种挑战。

    例如，周一开展国旗下主题演讲，让学生在庄严的仪式感中得到心灵的熏陶；开展心理健康主题班会，大家畅所欲言，在分享与交流中纾解压力；制作心理健康手抄报，边动手边思考，边活动边减压；举办心理健康知识讲座，以“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”“轻松减压迎中考，心理疏导护成长”等为主题，通过这种团体心理辅导的方式，让学生们了解生命的可贵，达到放松身心、助力成长的效果。

    此外，学校积极促进心理健康教育在学科之间的渗透。在学科教学中渗透心理健康教育，是一种全员性策略，有利于在学校中营造学生心理健康的环境氛围。学校的职责是教书育人，这个职责要通过教师来实现，从这个意义上讲，教师不应只是知识的传授者，更应成为心理辅导者，帮助学生身心两方面健康成长。

    心理健康教育的学科渗透是指教师在学科教学过程中自觉地、有意识地遵循学生的学习心理规律，在传授学生一定的知识、技能以及发展智力能力的同时，维护和增进学生的心理健康，并巧妙结合学科内容，针对学生学习过程中的问题进行心理健康教育，培养学生良好的心理素质。

    如语文课上，学生在分析人物形象时会有不同观点、不同看法，教师会让学生积极充分地提出所惑、畅谈所想、抒发所感。在对人物的认知里、在思维的碰撞里、在智慧的闪现里，学生独立判断、选择的能力等得以培养，也有利于他们形成良好的心理个性品质。

    加强家校共育 整合教育资源

    学生心理健康与家庭教育、亲子关系等密切相关。学校、家庭和社会应建立起密切的合作机制，明确各自的责任和角色，并互相支持和配合，共同助力学生心理健康教育良性发展。

    学校通过家长课堂、心理健康讲座等方式，对家长进行心理知识科普，让他们了解常见的情绪异常行为表现，并具备寻求专业帮助的意识和方法。

    为了缓解家长的焦虑，班主任们也会积极做好沟通工作，与家长畅谈子女教育问题，启发家长回归育儿初心，用理性平和的心态为孩子成长赋能。

    经过学校的耐心沟通与指导，家长们纷纷表示今后会更加注重孩子的生命安全教育和心理健康教育，帮助学生调适心理，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长。同时，为了孩子的进步与发展，对孩子的教育将更注重理性和方法，对教师和学校将更注重沟通和配合，家校携手共同促进孩子健康发展。

    教育是关乎人的生命成长的一种学问，要关注和理解人的真实体验，引导个体建构内在和外部世界的和谐，正如德国哲学家威廉·狄尔泰所说，“自然需要说明，而人需要理解”。促进学生身心健康、全面发展，需要全社会齐心协力，让孩子们在学习和实践中产生切实的体验，在体验视角下对认知、情绪情感、意志和行为实践进行有机整合。如今，鹏程中学正大步行走在通往心理健康教育知行合一的道路上，每一步都是进步，每一步都有新的风景……

    （尹浩 李剑 黄俊）