党的二十大明确提出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教的社会风尚。2023年教师节，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出中国特有的教育家精神，深刻阐述了教育家精神的丰富内涵和实践要求，为加强新时代高素质教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。为真正推动教育家精神落地见效，建议着力解决如下关键问题。

    一是打造教育家精神培育弘扬基地，让教育家精神可近可亲可感可学。据统计，当前我国共有各级各类学校51.85万所，专任教师1880.36万人，不仅是人数最多、规模最大的知识分子群体，而且支撑起了全世界规模最大的教育体系；其中涌现出了大批具有“大先生”风范，具有“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，奉献我国教育事业、有力支撑我国教育与经济社会高质量发展的优秀教师，展现了中国特有的教育家精神。为进一步有力有效阐释宣传教育家精神，并在教书育人一线发现和宣传大批优秀教师典型，亟须打造一批教育家精神培育弘扬基地作为基点，深入研究、阐释，概括总结、宣传，辐射区域、全国，引领广大教师进一步培育弘扬与践行教育家精神，勇担教育强国使命。

    二是强化国家级教师表彰奖励，推出一批教育家型教师，激励广大教师见贤思齐，追求卓越。当前，我国教育领域有以“人民教育家”为代表的国家荣誉称号，其他荣誉表彰则多以部门级表彰奖励为主，尚未设立国家级教师表彰奖励，距离促进形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面还有一定差距。建议建立健全国家级教师荣誉表彰制度，由功勋办指导和统筹，教育部业务主责，中宣部、财政部、人社部、广电总局等相关部门大力支持，增设国家级教师表彰奖励项目，推出一批教育家型教师，激励广大教师见贤思齐、精益求精、不断超越，竞相追求卓越，大力践行与弘扬教育家精神，强化立德树人初心，努力践行为党育人、为国育才使命，助力教育强国、科技强国、人才强国建设。

    三是建立教育家精神融入高素质教师队伍建设的机制。将教育家精神及其深刻内涵、实践要义作为我国教师培养与培训的必修课，并融入教师职业生涯各个发展阶段全过程。激发教师发展动力，使教育家精神成为新时代广大教师的价值引领和行为准则，引导广大教师做教育家精神的身体力行者、宣传弘扬者、率先垂范者。同时，将教育家精神纳入教师管理评价指标体系，构建以落实立德树人、弘扬教育家精神为核心的教师评价指标体系与评价机制，推动广大教师将弘扬教育家精神与提升个人的崇高师德、责任担当、教育智慧，与培养全面发展的学生相统一，树立“躬耕教坛、强国有我”的坚定志向和抱负，勤学笃行、求是创新，潜心教书育人，以教师之强夯实教育强国之基，为强国建设、民族复兴作出新的更大贡献。

    （作者庞丽娟系北京师范大学教育学部教授，王红蕾系北京师范大学教育学部讲师）