3.制度创新，学校治理增动能

    为了增强学校发展的动力和后劲，布高进行了一系列制度和机制创新，学校治理能力得到增强。学校建立了“党组织领导的校长负责制”，制定了实施细则和议事决策流程，运行机制不断优化。完善年级管理小组负责制，将管理重心进一步下移。年级管理小组负责制定教学计划，参与教育教学过程管理、教学质量管理、学生德育管理、教师管理及专业发展等，决策更加靠前。学校在中层干部和级长的培养上大胆改革，实行竞聘制度，通过选拔有能力和教师信得过的人来担任，促进了干部队伍管理水平的提升。在教师高级职称评聘上实行“可上可下”的评聘制度，促进教师队伍发展。此外，学校还着手教师评优评先制度的改革，激励教师在教学和科研方面不断创造新成果。同时，学校建立起教师专业发展制度、教师梯队培养制度和新教师培训制度，包括培训、研讨、学术交流等，为教师提供不断学习和成长的机会，提高教师的教育教学水平。

    （许子栋 余昕蓓 陈绪）