名园长讨论一体化德育话题。 幼儿在户外玩游戏。 参会者观摩幼儿园户外环境。 高高的桌椅让参会者体验到“儿童视角”。 幼儿引导参会者签到。 幼儿向参会者展示传统戏剧秦腔。资料图片 曹雪梅 李琴 何凯黎 兀静 罗晓红 曾琴 娄丹娜 邵瑜

    编者按

    党的二十大报告提出，加快建设高质量教育体系。强化学前教育、特殊教育普惠发展。今年8月，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，提出加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系。学前教育要实现高质量发展，离不开名园的示范引领。自2021年起，《》启动“名园现场会”，以“办高质量的学前教育”为主线，走进全国各地名园，解密名园成功密码，传播名园办园思想与实践，至今已举办8场，让名园经验得以在更大范围内流动起来。未来，我们将深入更多名园，传播办园经验和智慧。临近岁末，让我们一起回顾这8场名园现场会，并一起思考：高质量之路，这些名园何以从“过去”走到“现在”，他们在坚守什么？一起来看名园长的“对话”。

    

    办园理念：永远和孩子在一起

    追随“马背摇篮”，一切为儿童

    第1场：北京市六一幼儿院 传承马背摇篮精神 扣好人生第一粒扣子

    世界总有那么多巧合。

    孩提时，我曾是“摇篮”的孩子。2014年，我任北京市六一幼儿院书记、院长，又一次在“摇篮”里成长。

    1945年6月1日，在抗日的烽火中成立的陕甘宁边区延安第二保育院，是六一幼儿院的前身。在随党中央的战略转移中，保育战士冒着硝烟炮火，穿越重重封锁，在崇山峻岭中行进3000多里，骡马牲口驮着136名幼儿，犹如安稳的“马背摇篮”。1982年，著名导演谢晋根据这段历史拍摄的电影《啊！摇篮》，歌词“摇篮啊摇篮，马背上的摇篮……”流传至今。

    从当年“马背摇篮”到今天“最美幼儿院”，是延安精神赋予的那一抹中国红，铸就了六一幼儿院的红色基因，也成了我们前行的力量。“一切为了孩子、一切为了革命、一切为了前线”，这源自革命历史的红色“初心”，不仅镌刻在六一幼儿院的出生证明上，也不断宣示着六一幼儿院迈向新时代、新征程的价值航标。

    时间镌刻崭新年轮，岁月书写时代华章。走过78载的六一幼儿院，不忘初心、行之以忠。

    我们以“马背摇篮”精神作为今天六一幼儿院文化认同的契合点和价值航标，坚持为党育人的爱国精神、立德树人的教育追求、儿童为先的教育理念、保教合一的专业精神，凝聚不同背景的人，集结成“请党放心、强国有我”的“六一”新力量。

    我们聚焦立德树人根本任务，深化“摇篮课程”育人作用，构建以“儿童城市”为载体的游戏活动，为幼儿主动学习、全面发展提供更开放的场域、更丰富的支持性环境。鼓励各分院、园区不断丰富课程资源，把握各自的环境地域特点、文化积淀、人文风貌，发展不同特点的特色课程，形成“六一+”高质量课程建设发展形态。

    我们坚持以“马背摇篮”精神引领教师队伍发展，涵养教师道德情操，锤炼教师政治品格。我们肩负“为党育人、为国育才”的使命，不忘“大人在孩子在，大人不在孩子也要在”的责任，践行“永远和孩子在一起”的承诺，通过“六个一工程”“名师工程”“摇篮教师专业成长工程”，着力培养德才兼备的未来名师，争做新时代的“大先生”。

    2023年即将过去，北京市六一幼儿院将迎来80岁生日。在“六一”花园里那盈盈草坪深处，我们修建了纪念第一任院长、第三任院长的纪念园，以此向革命前辈和那些建设新中国学前教育事业的先行者致敬，我们没有辜负“马背摇篮”前辈用生命创造的伟业。

    （作者系北京市六一幼儿院院长）

    编辑的话：从历史中走来，“马背摇篮”精神凝聚成“请党放心、强国有我”的“六一”新力量。

    

    办园理念：海纳立新 梦筑未来

    以大海之胸怀，包容孩子个性

    第6场：海南省直属机关第二幼儿园 以海育人：培养具有陆海文明视野的儿童

    方寸海纳，扬帆竞发。在美丽的海南岛深耕幼教20余载，作为教育部首批“领航工程”名园长培养对象，本着“教育家型”园长的奋斗目标，我在孜孜以求“名园”之旅中感悟到，名园之名不在高档硬件之名，不在刻意包装之名，不在浮夸形式之名，而在思想内涵之名，在于坚守教育初心、回归育人本真的朴素之名。

    办好一所名园，需要有思想的园长。园长，作为有影响力的教育工作者，其思想和理念将直接影响园所的发展方向。身为园长的我，时常会在实践反思中为教育家型园长画像：乐于用理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有好老师”要求铺就底色；善于将办园理念、规划发展、营造文化、引领教师等融会贯通；勇于在管理实践中对学前教育的热点难点焦点问题积极回应、聚力深耕、改革创新。

    办好一所名园，需要有匠心的坚守。每个孩子都有自己的光芒，幼儿教育应以呵护每个孩子的光芒为己任。深觉于此，我与老师们共同深入学习领会“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本性问题，积极对幼有所育中“为什么育、拿什么育、如何去育”等方面进行多向度、立体化的探索，对“办怎样的幼儿园、培养怎样的孩子、遵循怎样的教育规律”等问题展开深度思考。

    我们将尊重幼儿潜能、激发幼儿梦想、支持幼儿享受童年生活作为己任，积极探寻海洋文化与学前教育融合的适宜性。历经10余年的探索砥砺，“海梦教育思想”应运而生。海梦教育倡导以大海之胸怀包容孩子天性与个性的儿童观，构筑师幼梦想共同体、尊重儿童成长规律的教育观，兼容并蓄海纳百川的资源观，打通教育时空探寻大自然大社会就是活教材的课程观。珍视游戏和生活的独特价值，融入自然和社会的课程样态，无边界的畅游、共同体的漫游，呵护孩子的幻想游戏，守护孩子宝贵的想象力和创造力，支持孩子按照适宜的节奏，在他的生活中如鱼得水。 

    办好一所名园，需要有和谐的场域。孩子的成长是具有诗意和想象性质的，良好的师幼关系、家园关系对孩子的认知、情感、心理健康等方面的发展有着积极的影响。幼儿教育仿佛一个共游的世界，如果把幼儿园、家庭、社会比作大海，教师和孩子就是共同游弋其中的大鱼和小鱼，我们倡导为孩子提供一个“海阔凭鱼跃”的学习环境，关注“共游尽从容”的师幼关系，亦重视“梦想照亮远航”的心灵助力，支持孩子自主发展的无限可能，也助力教师享受职业的幸福感，在浩瀚如海的学前教育领域感受美好的教育人生。营造具有支持性、包容性、接纳性的和谐场域，让每朵浪花都绽放！

    （作者系海南省直属机关第二幼儿园园长）

    编辑的话：在海洋的环境中，海南省直机关二幼也拥有了海洋的胸怀，教师与孩子都实现了无边界地畅游。

    

    办园理念：一切为儿童

    实验再实验，耕耘“活教育”大麦田

    第2场：南京市鼓楼幼儿园 “活教育”——培养活泼泼的中国娃

    时光荏苒，在悠悠岁月中，南京鼓楼高岗上的“小园子”悄然走过了百年。

    1923年，陈鹤琴先生在自己的私家小院里创办了被誉为中国历史上第一个幼儿教育实验研究中心的南京市鼓楼幼稚园。在百年发展历程中，一代代鼓幼人始终以坚守陈鹤琴先生的“活教育”思想为己任，坚持开展“活教育”科学研究和创新实践，收获了累累硕果，“活教育”不断焕发勃勃生机。