江西省南昌市三店小学万志明：教育正是因为有了一个个鲜活动人的故事而耐人寻味、魅力无穷。我主张每一学年教师至少要收集一个发生在自己教育生活里的故事，用故事诠释“我的2023”，围绕本年度自己教育教学中最感动的一件事、最幸福的一件事、最想分享的一件事、最得意的一件事、落实学校办学理念的一件事、最遗憾的一件事等，简要概述事件的经过，重点梳理自己的感悟和思考。如此，教师年终总结不再说大话、空话、套话，而能把与学生、与教育的故事记录下来，进一步提高教师及时记录和反思的积极性。

    广东省广州市花都区秀雅学校张忠宝、宋文杰、余静：我们从个人交总结材料转换成学科组集体展示，即把每年的年终总结陈述会变成“分享教育故事，推介教学成果”展示舞台，既展示了个人风采，又突出了团队集体荣誉。各学科组从年初就开始准备年终的分享会成果资料，优质课抢着报名，科研课题争着申报，撰写学术论文蔚然成风，教师主动成长的氛围已然形成。