①江苏省无锡市青少年“打卡”红色地标。资料图片 ②在“东线第一帆”纪念公园，南京理工大学泰州科技学院师生共同回顾渡江战役历史。资料图片 ③在山东省莱州市莱州中心小学“穿越时空的对话”红色小剧场展演中，师生同台讲述红色故事。资料图片 ④湖南省江华瑶族自治县思源实验学校思政课堂上，一名学生展示自己制作的手抄报。
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    2023年即将过去。回顾这一年，学校思政教育领域发生了许多大事。在高校，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材投入使用，“时代新人铸魂工程”全面实施；在中等职业学校，思想政治、语文、历史统编教材投入使用；推进大中小学思想政治教育一体化建设、爱国主义教育法公布、数字技术赋能“大思政课”建设等，则持续推动着全学段思政教育的改革发展。本期“大思政”专刊，我们盘点2023年学校思政教育热点话题，并邀请中国教育科学研究院德育与学校党建研究所助理研究员杨阳、副所长赵小红进行深度分析和点评，敬请关注。

    ——编者

————关键事件1————

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材出版发行

    8月，由中宣部会同教育部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材（以下简称“教材”）出版发行。11月28日，教材出版座谈会在北京召开。

    用好教材打造“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”“金课”

    习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的理论结晶，是当代中国马克思主义。2023年秋季学期起投入使用的教材，是第一部全面系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的统编教材，是推进党的理论创新成果进教材、进课堂、进头脑的重要抓手，是推进大中小学思想政治教育一体化建设的有力支撑。要抓住思政课教师的关键作用，善用“大思政课”渠道，以学生为中心，使教材真正入脑、入心、入行。

    抓住思政课教师关键作用，把教材讲深、讲透。“思政课的本质是讲道理”。教师作为“讲道理”的先锋，要准确把握教材的理论高度、时代效度、育人温度，立足大中小学思想政治教育一体化建设，把教材内容与社会大事、身边小事结合起来，开展浸润式、启发式、探究式教学，增强教育针对性。

    善用“大思政课”渠道，把教材讲实、讲活。“‘大思政课’我们要善用之”。学校作为教育的主阵地，要积极与社会力量共商共建、与兄弟院校共享共研，把理论授课和实践教学结合起来，建好实践教学基地，立足思政大平台，用足实践教学课时，提高教育实效性。

    以学生为中心，推进教材真学、真用。“思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用”。青年学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，要遵循学生成长规律、尊重学生认知特点，把思政教育与专业教学结合起来，并开展主题演讲、剧目展演、实地调研等活动，发挥学生主动性，增进教学多样性。

————关键事件2————

推进大中小学思想政治教育一体化建设

    5月29日，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出，坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力。11月，全国大中小学思想政治教育一体化战略研讨会在上海召开。

    树立系统思维，推进大中小学思想政治教育一体化建设    

    推进大中小学思想政治教育一体化建设是落实立德树人根本任务的必然要求。党的十八大以来，习近平总书记围绕学校思政教育工作作出了一系列重要论述，为新时代学校思政教育创新发展指明了方向。

    推进大中小学思想政治教育一体化建设首先应着眼于思政课一体化。近年来，教育部成立了大中小学思政课一体化建设指导委员会，开展大中小学思政课一体化共同体建设，对相关工作加强政治领导和工作指导。甘肃、上海、河南、北京、江苏等各地积极推进地方大中小学思政课一体化建设指导委员会建设，加强对相关工作的领导、指导、咨询、研判等。同时，各地积极开展大中小学思政课一体化共同体建设。下一步，学校思政教育工作者要密切合作，聚焦大中小学思政课目标一体化、课程内容一体化、教学方式一体化、课程评价一体化等重点维度，加强研究、深入推进。

    推进大中小学思想政治教育一体化建设是一项复杂的系统工程，要牢固树立系统思维。大中小学思想政治教育一体化建设涵盖思政课一体化、课程思政一体化和日常思政一体化等各维度，纵向衔接大中小学各学段，横向贯通学校、家庭、社会各领域，需要坚持循序渐进、螺旋上升的原则，遵循学生的认知规律，关注学生的全面发展，全员、全程、全方位推进。一要进行“大统筹”。要进一步发挥国家和地方教育行政部门的统筹作用，完善顶层设计、体制机制、平台建设及保障体系，推进大中小学之间的合作，促进大中小学资源共享。二要建好“大师资”。要充分发挥高校马克思主义学院的优势与引领示范作用，健全思政课教师一体化研修制度与“手拉手”备课机制，加强教师培训与交流。三要完善“大思政”育人格局。在推进大中小学思政课一体化建设的同时，强化问题意识，突出实践导向，扎实推进课程思政与日常思政一体化。

————关键事件3————

全面实施“时代新人铸魂工程”

    2月，教育部思想政治工作司公布2023年工作要点，明确“牵头组织实施‘时代新人铸魂工程’”。2月22日，2023年度高校思想政治工作视频会召开，会议强调，各地各高校要以全面实施“时代新人铸魂工程”为牵引，持续推动党的二十大精神入脑入心。

    全面实施“时代新人铸魂工程”，持续推动党的二十大精神入脑入心

    加强和改进高校思政教育工作是一项长期性、系统性、战略性工程，事关青年学生成长成才，事关党的事业后继有人。实施“时代新人铸魂工程”具有重要的现实意义，这是贯彻落实党的二十大精神的重要举措，是扎根中国大地办教育的题中之义，是实现教育强国目标的必经之路。

    2023年，在教育部思政司的牵头下，这一工程在各地各高校深入实施、全面开花、初见成效。教育部将“时代新人铸魂工程”作为2023年思政工作抓手，与高校党建、学生培养、教师队伍建设等统筹推进、一体部署。省级层面，着力加强机制建设、条件保障、指导考核，配套开展重大平台和重点项目建设，推动项目落地落实。高校层面，加强组织领导、课程建设、师资保障等，与“大思政课”建设、“一站式”学生社区建设等结合起来，在完善育人理念、发现问题短板、设计项目载体、优化落实机制等方面形成工作闭环，切实提升育人实效。

    “时代新人铸魂工程”不是一朝一夕之功，未来还需在以下三个层面发力：一是强化顶层设计，整合资源，形成育人合力。持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等进教材、进课堂、进头脑，与社会各界密切合作，与学校各项工作同部署、齐推进、共落实，建立齐抓共管、协同育人的工作机制。二是细化方案设计，结合实际，彰显育人特色。突出区域特色、学校特色、青年特色，巧借党的建设、“大先生”培养、“大思政课”建设之力，制定可落地、可操作的具体实施方案。三是优化项目设计，提升实效，发挥育人助力。充分发挥马克思主义学院作用、学生社团作用，丰富理论教学形式、转化实践教学成果，在实践中优化、在优化中提升。

————关键事件4————

中职三科统编教材投入使用

    9月，由教育部组织编写的中等职业学校思想政治、语文、历史统编教材开始在全国实施中等职业学校教育的各类职业学校（含技工院校）新入学一年级投入使用，2024年秋季新学期实现使用全覆盖。

    中职三科统编教材助力职普融通、产教融合、科教融汇

    2020年，教育部启动中职三科教材统编工作，历时3年，经过300多所中等职业学校（含技工院校）的试教试用，于2023年秋季学期起正式投入使用。此前，义务教育阶段、普通高中三科统编教材分别于2017年、2019年投入使用。

    中职三科统编教材依据2020年版课程标准编写，国家教材委员会大中小学德育一体化、语文、历史学科专家委员会分别对教材进行了审核，思想政治审议专家委员会完成对教材的政治把关，突出育人导向、彰显职教特色、紧跟时代发展。教材立足学生发展实际，立足高素质技能人才培养目标，立足职业教育服务高质量发展特性，在科学编排上下功夫，在提升实效上做文章，致力于让学生学得懂、学得进、学得好，助力职普融通、产教融合、科教融汇。