□朱小峰

近日，中共中央、国务院印发了《新时期产业工人队伍建设改革方案》（以下简称《改革方案》）。据媒体介绍，“制定和实施《改革方案》，就产业工人队伍建设专门进行谋划和部署，在我们党和国家历史上尚属首次”。产业工人队伍建设的问题因此引发了公众关注。

实际上，打造一支高素质产业工人队伍已经迫在眉睫。据测算，制造业人员中高技能人才仅占5%；技术工人队伍中，初级工、中级工占比达到73%，高技能人才比重远低于工业发达国家水平；74%的农民工为初中及以下文化程度，六成以上没有接受过非农职业技能培训；在非公有制企业、小微企业，技术工人更是严重匮乏。

要改善这一局面，高职院校可以有一番作为。在当前国家实施制造强国战略、经济转型升级需要一支高素质产业工人队伍的时代背景下，对于办学机制相对灵活、办学方式更接地气、人才培养目标对接市场的高职院校来说，这正是大显身手的好机会。高职院校参与高素质产业工人队伍建设，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的产业工人队伍已经弦在弓上。

首先，与中等职业教育相比，高等职业教育具有高等性的特点，这就决定其培养的人才，本身即为懂技术、高素质的劳动者；与普通高校相比，高职院校的毕业生虽然在理论上稍显不足，但是临场操作能力更强，更善于把抽象的学术性知识进行简单性转化。因此，高职院校的毕业生进入企业后，更容易成长为产业工人的技术指导教学人员，为产业工人的改造升级提供教学人才。

其次，高职院校是职业技能培训的主力军，职教培训经验丰富。与普通高校相比，高职院校教师的学术性科研任务较轻，可以有更多的时间与精力参与到产业工人的技能培训中来，能够为产业工人的培训提供更有效的平台。比如，高职院校可以承担政府购买服务的技能培训方式，利用教学力量和教学场地资源丰富的有利条件，开展循序渐进的产业工人技能培训。在培训中，也可以让技术能力较强的学生作为教学辅助人员参加培训，提前进入未来产业工人指导人员的角色。高职院校的继续教育部门还可以参与农民工学历与能力提升行动计划，不仅能够帮助农民工提高收入，更好地融入城市，改变其个人命运，而且能提升他们的学历层次，提高专业技能，提升他们的岗位胜任能力，有效促进产业转型。

最后，高职院校可以为产业工人的全面品质化发展提供支持。此次《改革方案》着重指出，要突出产业工人思想政治引领，加强理想信念教育、职业精神和职业素养教育，引导产业工人爱岗敬业、甘于奉献。这其实是在精神层面上提升产业工人的品质，提高他们的自我认同，为他们融入城市化生活奠定素养基础。与一般的社会职业培训机构相比，高职院校既具有一批思想政治与法律教育人才，可以在为产业工人提供技能培训的同时，为他们开展思想道德修养教育，普及法律知识，提升基本权益保护能力。另外，高职院校还具有综合文化方面的师资力量，可以为产业工人提供文化修养、职业生涯规划、心理健康和城市生活常识等内容的教学，提升他们的生活品位，提升他们的城市生活幸福感，为他们的全面品质化提供有力的支持。