如何实现艺术营养的传递
总而言之，儿童文学的文学教育需要具有艺术性品质，儿童本位观念为文学教育实现艺术性效果提供了方向指引和实践路径。这里提出的儿童本位的艺术性，需要教育者深刻理解儿童文化的艺术性内涵，不以功利主义、成人本位的价值标准，来衡量儿童在文学教育过程中的艺术创造和艺术表现，而是以具有艺术性的教育手段，实现提升儿童审美感受力和创造能力的文学教育鹄的。
（作者系青岛理工大学人文与外国语学院副教授）
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