■特色为笔 绘制“双高”建设新画卷·浙江篇

    教育大计，教师为本。一所有远见的学校，有着强烈的人才意识，善于聚才、善于用才、善于育才。

    嘉兴技师学院（浙江科技工程学校）创办于1962年，62年来，一步一个脚印成长为全国教育系统先进集体、国家中职教育改革发展示范学校、国家高技能人才培训基地，并在浙江省“双高”建设单位选拔中脱颖而出。“我们能取得今天的成就，是学校一代代教职员工薪火相传、努力奋斗的成果。”学校校长钱琴梅如是说道。

    面对“双高”建设新征程，学校秉承对教师“第一资源”的倚重，全面贯彻人才工作理念，深入实施人才强校战略，以培养“双师四维九能”教师为根本目标，对应教师“适应—发展—创新—卓越”四个成长阶段，创新构建以“角色融入、行动融合、载体融通、资源融汇”“四融”为路径，实施“青匠—优匠—精匠—首匠”“四匠”共育工程，最终实现以“合格力—胜任力—引领力—影响力”“四力”提升师资队伍建设水平，构建人才引领学校高质量发展的新格局。

    角色融入

    实施“新苗双育”计划 夯实“青匠”合格力

    “青匠”是学校的新生力量和后备军，为帮助“青匠”更快站稳讲台、适应角色，学校以新教师聘任仪式为起点，以培养“合格力”为指向，实行教学德育“两线培养”、理论实践“双轨育人”的培养机制，开展“三大行动”起好步，助力“青匠”成功蝶变为“双师型”教师。

    师德铸魂行动，通过入职引航、守正育德等，引导“青匠”明确站位立场和职业规划，以“未来教育家”为教师素养导向，开展“青匠”岗前专题培训、师德师风主题教育等，厚植教育情怀；“青蓝”携手行动，为“青匠”配备教学导师和德育导师，通过师徒磨课、班级带教，助推“青匠”在课堂和学生管理的实践中进行反思和提升，建立平等互助的新型“合伙人”团队，创制“青匠合伙人”特色项目，为“青匠”建立智库、互补等五类合伙人，引领“青匠”明晰职责，拓宽视野；“青匠”满师行动，通过班级管理风采展评等，实现以赛促进、竞志培优，开展系列“青匠”专题能力提升研修活动，包括语言表达、教学书写等，通过分层分阶段培训，助力“青匠”站稳讲台、优质成长。近3年，学校新招聘教师达92名，培育全国技术能手1名、全国青年岗位能手1名、浙江青年工匠1名、嘉兴青年工匠7名等。

    倪晨玮是“青匠”队伍中的优秀代表，他是学校工业机器人专业教师，在工作中先后荣获全国技术能手、全国青年岗位能手、浙江省技术能手、浙江省青年岗位能手、浙江青年工匠、嘉兴良匠、优秀指导教师称号。自身及指导学生在技能大赛中获得10余项省级及以上荣誉，在2019年“振兴杯”全国青年职业技能大赛中获得浙江省冠军、全国第12名，在2020年全国机械行业职业教育技能大赛“博诺杯”工业机器人维修调试与技术应用竞赛中获二等奖，在“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛工业机器人装调维修技术大赛国内赛中获三等奖，在2022年全国新职业和数字技能大赛浙江省选拔赛服务机器人赛项中获第七名，在2023年全国行业职业技能竞赛工业机器人系统操作员赛项中获一等奖。

    行动融合

    实施“强师筑基”计划 锻造“优匠”胜任力

    “优匠”是学校的中流砥柱，是学校发展的主力军，学校以培养“胜任力”为目标，聚焦形成教专合力，开展“关键期”和“稳定期”“两期陪伴”助成长。

    学校依托4个市级教学创新团队，开展教育教学能力提升专项行动；依托钱怿晖省级班主任工作室，开展“三全育人”积极教育、班级管理经验交流等活动；依托“匠首学堂·管理骨干研修班”，开展“我为师生办实事”“学校发展我来谈”以及管理能力提升专题活动等，以培促优、以训提质，全方位助推“优匠”参与学校教育教学工作。3年内培养浙江省教坛新秀2名、市属级及以上中小学教坛新秀15人次、嘉兴良匠6名，有2名教师在全国中等职业学校班主任基本功大赛上获一、二等奖，实现嘉兴教育在该赛项的历史性突破。

    许可芳是艺术商务系美术设计专业教师，自从教以来，她以教育理想滋养初心，以实际行动践行责任，先后获得全国职业院校技能大赛优秀指导教师、浙江省中小学教坛新秀、嘉兴市青年工匠等荣誉称号。她业务能力精湛，在教师技能大赛中获省市级荣誉5项，辅导学生获得全国职业院校技能大赛金牌3次，指导学生参加全国、省市各级各类比赛获奖60余项。她教科研成绩突出，主持及参与省市级课题10项，其中省重点课题2项，发表及获奖论文12篇，研发教材5册，开发教学视频2100分钟，获得实用新型专利5项。

    载体融通

    实施“匠首领雁”计划 提升“精匠”引领力

    “精匠”是教师专业成长的引路人，学校以培养“引领力”为目标，依托现有的省、市级名师工作室，为“精匠”安排省特级教师、省市内名工匠等进行“拜师学艺”，通过赴国内外知名高校参观学习、交流研讨等方式，大力实施“匠首领雁”计划，开展“双轨并行”强素养。

    学校充分利用长三角地区的高端教育资源，搭建交流研讨的平台，开展人才订单式培养，聘请省内外领军人才、技能大师等高层次人才开展各类培训，提升“精匠”的教育教学能力；组织“精匠”赴浙江大学、同济大学等进行研修访学等活动，加强与高等院校间的合作交流；在政校企联合共同体的孵化下，不断打造协同育人新平台，通过聘任知名企业的技术高端人才担任学校兼职教师，开展“名师到嘉”指导工作，聘请省内外领军人才、技能大师等高层次人才来校开设各类专项培训班，提升教师教育教学能力。3年内培养浙江省技工院校学科带头人4名、市属级及以上学科教学带头人29人次、浙江工匠3名、嘉兴首席工匠1名、嘉兴巧匠3名等。

    自2016年学校成立烹饪与烘焙专业以来，教师万霞一直担任着烘焙类主干课程“基础面包制作”“艺术蛋糕制作”和“西式面点师中级工”的教学工作。教学中，她大胆创新“行为导向法”教学模式，将教学内容融会贯通，以独特的视角将中国纹饰图案巧妙运用到蛋糕装饰上，给予蛋糕全新而立体的美感。正是凭着这独到的创意及对中华优秀传统文化的深刻理解，她指导的学生先后在第12届、14届、16届嘉兴市中等职业学校技能比赛西式面点项目中摘得金牌。万霞先后被评为全国技术能手、长三角星耀南湖·先锋人物、嘉兴市第五批首席技师、嘉兴市属级优秀教师。

    资源融汇

    实施“名师领航”计划 彰显“首匠”影响力

    “首匠”是学校事业发展的“领头雁”，学校以培养“影响力”为指向，构筑教师五级名师发展链，先后成立省市级名师工作室、技能大师工作室，积极发挥工作室的示范引领作用，开展名师面对面等培训活动，营造良好的培训氛围，以点带面，辐射引领，推动全员共同发展。

    其中浙江省沈民权名师网络工作室充分发挥工作室名师孵化器的作用，引领工作室成员开展同上一堂课、慕课建设与运营等活动。嘉兴市周斌斌工业机器人技能大师工作室开展技能大赛指导、校企合作、技术革新推广等活动。嘉兴市直属谢默名师工作室开展教学改革探索，以课堂为主阵地优化设计、改进教法、丰富学法，让课堂每天发生“静悄悄的革命”。在信息化2.0时代，各工作室以现有的信息化资源为依托，“线上+线下”同频共振，实施精准化培训模式，围绕“组建一支云课队伍、开发一套云课课程、构建一套云课体系”的线上教学目标，大力开发网络课堂，开展“智慧联盟、助力教学”系列专题培训，全面提高全员信息化水平，构建新型职业教育课堂教学模式，推动全员共同发展。学校累计成立省市级名师、技能大师工作室9个，3年内获评省级及以上黄炎培职业教育奖杰出教师奖2名、浙江省“三育人”岗位建功活动先进个人1名、嘉兴市中小学名教师3名等。

    钱琴梅是“首匠”的代表，从教27年来，树高尚师德、做敬业师者，3次获评市属级优秀教师，获得2019—2021年度市级“家庭事业兼顾型”巾帼先锋、嘉兴市优秀盟员等荣誉称号。她钻研业务，做优秀师者，获评嘉兴市第十一、十二批学科教学带头人，2019和2022年获评嘉兴市第六、七批教学名师。她走在前、干在先，做优秀管理者，2018和2019年两次获市属学校（单位）领导干部先进工作者，获评2021—2022年度嘉兴市科研型校长、2022年浙派名校长培养人。2023年，钱琴梅获评浙江省“三育人”岗位建功先进个人，为助力共同富裕作出积极贡献。

    优秀的师资不仅为学校带来了集体荣誉，也为其他教师树立了一个个有影响力、有生命力的学习标杆，推动学校高质量发展。

    特色鲜明

    夯实学校发展之基 打造核心竞争力

    纵览“四融·四匠·四力”师资队伍建设模式，学校以“青匠—优匠—精匠—首匠”为培育路径，全面开展各级各类培育活动，搭建了教师专业成长的平台，利于学校教师队伍的整体建设，具有全面性；学校教师分层培养策略使各层级教师互助共生，使不同类别和不同层级的教师明确了各自的专业发展定位，实现了专业成长的可持续性发展，具有持续性；学校教师队伍建设根据教师专业背景、学科特点等设计的培训方案满足了教师的个性化设计，实现了个性化发展的需求，具有个性化。