□张学炬

最近，中国社会科学院大学宣布将在今年招收的首届本科生中实行“师徒制”指导模式，即设立本科生学业导师。而这些本科生学业导师的构成，包括中国社会科学院学部委员、荣誉学部委员、学科带头人以及国内外知名教授、“长江学者”、国家“千人计划”人选等。这些本科生学业导师不仅给学生上课，还能给他们提供生活和学业上的帮助，同时，也能为他们未来的人生规划和专业发展领航。导师的岗位，由名教授、名学者来担任，绝非“大材小用”，而是高校由重“科研”向重“教学”转移的一次积极尝试。

实际上，教育部早在2005年就公布了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，其中明确指出，“有条件的高校要积极推行导师制，努力为学生全面发展提供优质和个性化的服务”。本科生是我国社会主义现代化建设的重要人才资源，他们的思想道德、专业发展水平、精神状态直接影响着我国未来的创新能力和国际竞争力。因此，有必要重点培养打造，帮他们找好人生的定位，找准人生发展的着力点，系好人生发展的“第一枚扣子”。

对于想继续深造读研的学生来说，本科生导师制无异于是一场“热身赛”，能让高水平的导师为自己提前把脉，熟悉自己的“特长”，选准专业的主攻方向，从而少走弯路；对于暂无深造打算的学生而言，导师也能为他们未来的就业指明发展的方向，同样也有利于他们立足实践，在各自的工作岗位上，精耕细作，做出不平凡的业绩。

长期以来，高校重科研轻教学的弊端一直为人们所诟病。“立德树人”是高校的核心任务和中心环节。我国有近3000所高校，每年的毕业生在七八百万左右，他们是社会主义现代化建设的“生力军”。因此，让他们掌握牢固的专业知识，成为社会主义合格建设者和可靠接班人，直接关系着我国社会主义现代化建设的成败，也事关社会的和谐和稳定。因此，高校的专家教授在做好科研攻关的同时，也应当承担起这一伟大的“筑路修基”工程。

本科生导师制目前还只是“小荷才露尖尖角”，很多高校有了自发的形式，但在制度规范上还存在空白。即便有些先行的高校，不少本科生导师进行辅导时还存在着一定的随意性，辅导的质量也得不到有效保障。我们期待能有更完善的制度和措施出台，把这件好事真正做到位。