□本报通讯员 诸晓红

见到徐侠的时候，她正在和同事们一起调整园所的环境布置，热火朝天地为开学做准备。徐侠是宁波市鄞州区江东中心幼儿园的园长助理，也是该园中山园区的负责人。过去3年多来，她凭着自己独特的环境创设思路和一切从儿童出发的视角，引领这所年轻的幼儿园一次性通过了宁波市六星级幼儿园、浙江省一级幼儿园的评审。

走进江东中心幼儿园中山园，很多人都会颠覆以往对幼儿园的童趣印象。这里以纯白为基调，一楼的主题墙呈现着利用废旧自行车打造的创意构思，与“悦美、悦享、悦创”六字办园理念融为一体；随着眼光穿过镂空的中庭天顶，可以看到一幅幅童画作品环挂在外墙上；每一层的楼道上则布置着琳琅满目的幼儿原创作品……

“我希望幼儿园的环境布置不要局限于可爱的卡通背景上，更多地要基于儿童的身心成长需求，打造足以激发他们想象力的场所，进而开展具有美学理念、美学创意的自主性活动。”从学前教育专业毕业后，徐侠经历了3年美术专业的学习，因此，她有着与众不同的环境创设思路。就如幼儿园外墙上的一处烟囱口，它被一幅城堡画裹挟着，孩子们的涂鸦让原本黑乎乎的烟囱成了画的一部分，如果不仔细观察很难发现。

在徐侠看来，环境是不可或缺的教育资源，它可以激发孩子的探索欲、创造欲。为此，她不仅对幼儿园的整体环境进行了改造，而且还带领全园教师开展了幼儿园创意工作坊的实践研究。

徐侠称创意工作坊为“三室三坊”。“三坊”以材料维度划分，利用日常生活中常见的绳、瓶、纸，打造绳艺坊、纸艺坊、瓶艺坊。“之所以选择这3种材料，是因为这些材料的延展度很广。比如，绳艺坊中的主材料可以是麻绳、毛线、甚至是铁丝和扭扭棒，如此一来，创造就变得具有无限可能性。”她介绍说，“三坊”基于特长及意愿设立，由专门的教师负责，保证了材料充实、过程记录、作品展示等的可持续发展。

“三室”则以创意维度划分，分成色彩室、造型室和演艺室。徐侠说，“三室”中的色彩室还被细分成原色室和彩色室，在原色室，孩子们可以针对已有的自然物进行原色创意；在彩色室，孩子们可以天马行空地涂鸦和创造；走进造型室，孩子们自主搭建、垒高，拓展立体想象空间；到了演艺室，孩子们则是通过走秀演绎令自己的一系列原创作品。值得一提的是，徐侠在每个“坊”和“室”中间都为孩子们设置了一个大空间的操作台。孩子们在这里用卷筒纸、吸管、铁丝等最普通的物料，创造出意想不到的创意作品。

在“三室三坊”里，任何年段的幼儿都可以“混”在一起玩。“仅仅以班级为单位展开教学，孩子们的社交面较窄，我想打破这个框架，扩大幼儿交往半径，一方面，让孩子们跟不同班级的小朋友自由交往，增加他们跟平行班同龄人接触的机会；另一方面也让大孩子带着弟弟妹妹一起玩，让不同年龄段的孩子在这个相对自由、自主的空间，满足混龄交往、互动互助、携手创意的需求。”在徐侠看来，开展混龄教育的目的很简单，就是拓展孩子的交往能力，从中自然而然建立起美好的友谊。“小班的孩子虽然还不太会自己操作，但是他们的观摩过程本身就是一种习得过程；大班孩子大多会主动和弟弟、妹妹沟通协作，这个过程中他们的领导能力和协作能力也得到了提升。”

不久前，由徐侠主导的课题《幼儿园混龄式创意工作坊的构建研究》在区、市级范围内获得了一等奖，并被立项为浙江省规划课题。