书法是中华民族的文化瑰宝。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化素养，具有重要作用。深圳市宝安区高度重视中小学书法教育工作，在课程方案设计、教学实施标准、教师队伍建设以及环境育人方面，做了诸多探索，形成了中小学书法课程建设的“宝安路径”。

    做好顶层设计，制定区域课程方案

    宝安区将“写好字”作为提高学生基础素养的重要抓手，以“良习敦善品”为核心要点。2018年，在前期多年探索实践的基础上，实施《宝安区中小学书法教育课程实施方案》。区域书法课程实施方案的制定，为全区中小学开展书法教育明确了目标，进一步规范了书法课堂教学行为，对区域推进书法教育起到了关键作用。

    宝安区按小学、初中、高中三个不同学段，依据书法教育课程内容要求和各学段学生认知规律，分别制定并实施“入格”“合格”“出格”三段“2+1”课程的“宝安标准”。其中“入格”“合格”为选择性必修课程，“出格”为选修课程。

    宝安区将“一个中心（促进人的全面发展）、三个素养（正确价值观、关键能力、必备知识）、六个要素（书法知识、书法技能、书法表达力、社会共情力、鉴赏能力、书写能力）”的书法教育学科核心素养理念，贯穿于课程与教学的建构实施过程中。在不同年级，采取“螺旋上升、渐次发展”的原则，努力实现书法教育学科育人的目的。

    加强队伍建设，打造书法育人环境

    近年来，宝安区着力建设一支专业化的书法教育人才队伍。宝安区设置了专职书法教研员，并选聘了30名兼职书法教研员，引领全区书法教育专业发展。

    宝安区加大书法教育人才引进力度。近3年，全区共引进5名书法篆刻专业硕博士、30余名学士，引进人数为3年前存量的3倍。对专职书法教师进行多平台、专业化培训，对有较好书法潜质的非专职书法教师“应训尽训”。近3年来，全区5万余人次教师接受书法教育培训，全体书法教师的理论素养、书写水平和指导能力明显提升。

    宝安区以书法教育特色实验示范校为基点，实施区级示范校、市级“双色校”、省级“双色校”、国家书法教育示范校四级书法教育特色学校梯队建设。目前，全区共有9所国家书法教育示范校、20所省级“双色校”、44所区级示范校，各级书法教育示范校数量已超过全区中小学总数的40%。

    各学校因地制宜，构建大美书法教育空间。全区所有中小学都建设了专业书法功能室、数字书法功能室、校园书法长等，打造高品位书香校园。宝安区与高校、书协、文联、美术馆开展四方合作，“书法名家进校园”成为常态化活动。自2012年起，宝安区连续11年举办了28场次“艺术教育百校展”，面向全社会展示学生课堂精品作业和教师优秀作品，学生参与率高达90%以上。

    挖掘各方资源，凝聚家校社育人合力

    同时，宝安区凝聚书法教育育人合力。书法教育在宝安区有着良好的群众基础。各学校积极发掘家长资源，组织举办亲子书法秀，邀请有高水平书法才能的家长到学校进行讲座或开设课后延时服务课程，超80%的学校举办过亲子书法展示活动。每年寒假期间，各学校均组织学生参与社区义写春联、“福”到万家等活动。

    10年来，宝安区中小学书法教育蓬勃发展，累计超过100万名师生在学校接受书法教育，师生覆盖面接近100%。3年来，近400人次宝安师生在省级以上书法比赛中夺得一等奖，书法学科正高级教师李汉宁两次获得中国书法兰亭奖·教育奖。一大批宝安书法教师赴省内外支教帮扶，一批教师远赴东南亚送教交流，为传播中华优秀传统文化贡献力量。

    久久为功，善作善成。宝安区将对标深圳教育“高原之上见高峰”的发展要求，对标深圳“双区”、宝安“三城”建设战略部署，努力打造全国书法教育高地，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    （作者系深圳市宝安区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长）